高中学生数学课堂笔记现状的调查与研究

目的，了解普通高中生数学课堂笔记的现状，比较不同程度学生的笔记策略，提出数学课堂笔记策略的合理化建议．方法．采用问答调查法和访谈调查法对80名高一学生进行数学课堂笔记调查．结果，在数学概念课、数学命题课上，学优生和学困生笔记内容没有显著差异；在例题课和习题讲评课上，两类学生的笔记内容存在显著差异．两类学生对数学课堂笔记的课后使用上存在显著差异．

化学教学中形成性评价策略研究

本课题结合高中化学新课程中“元素化合物知识”专题教学，对化学教学中实施形成性评价的具体策略及成效进行了一个学期的实验研究，这些评价策略主要包括“课堂学习反馈信息表”策略、“每周学习反馈信息表”策略以及“学评教反馈信息表”策略。

小组合作教学模式下高中数学高效课堂构建策略探析

随着新课改的不断发展推进,构建高中数学的高效课堂成为众多教师研究的方向和目标.小组合作教学模式不仅可以加深学生对数学知识的理解,锻炼学生的逻辑发散思维能力,还能提高学生自主学习能力.教师在其中发挥着不可替代的作用.

新课标背景下高中语文新材料作文教学策略研究

开展高中语文新材料作文教学,对学生写作能力的提升有积极意义,可以帮助学生准确立意,提高写作水平。文章介绍了五种高中语文新材料作文的类型,从实际教学出发,研究了《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》背景下高中语文新材料作文教学策略。通过训练写作技巧、把握合适角度、开展材料分析、多角度看问题、聚焦材料本质五个方面,探讨新材料作文教学的具体过程,以期为教师的作文教学研究提供参考,促进学生写作水平的提高。

论小组讨论在高中英语课堂教学中的有效应用

一直以来我们的高中英语都是采取大班授课制,学生们面临的直接问题是课堂上表现机会不多,一堂课下来收获甚微;与此同时教师也叫苦不迭,因为全班几十人平均到每个学生的头上,每个人发言的机会确实少之又少,而小组讨论则很好的解决了这一问题。该文分析了过去大班授课与小组讨论学习模式的利弊,强调指出小组讨论在高中英语课堂教学中是可以广泛实践推广开来的。

关于美苏冷战的起源问题

冷战作为战争以外的一切敌对活动和对抗形式 ,已随着苏联的解体成为历史。今天 ,人们可以冷静地思考这一问题 ,通过对冷战的起源、性质和作用的分析 ,有助于我们正确地认识过去 ,清醒地面对现在 ,积极地迎接未来。

两种化学探究学习实施方式的比较

厘清了“以教材为抓手”和“以学案为抓手”两种化学探究学习实施方式的基本内涵，并以“探究学习实施的总体思路”、“探究活动的目标与任务”、“探究活动的方案”、“探究活动的过程”等要素为主线，对上述两种化学探究学习实施方式的特点与成效进行了比较分析，以期人们对二者做出明智选择。

对“非指示性教学”三个难点的探索

一年前本刊发表的“非指示性教学”与“非预设性教学”课例在读者中引起了强烈反响。一年来我们陆续选登过一些讨论文章，今天再次关注它，是因为这种大胆打破传统教学模式的探索，触及了当前课改中老师们普遍关注而又不乏困惑的一个十分重要却远未解决的问题：到底该怎样构建以学生为中心的课堂？怎样让学生进行真正而有效的自主性学习？当老师把学习的自主权交给学生时，老师该做些什么，又怎么做？学习他人先进的东西，关键在于学其思想，而不是学其形式。同样的思想可以用不同的形式表现。字面上的纠缠对于译文来说常常是没有意义的。希望下面的文章能引发大家更深入的思考与探索。

对政治课开展研究性学习几个问题的思考

提高发现问题和解决问题能力是研究性学习的过程着重解决的问题。学生直接参与研究、解决问题,会激活自己学习中的知识储存,提高综合应用能力。与此同时,研究性学习提供了一个有利于沟通与合作的良好空间,帮助学生树立学会分享与合作的意识与能力,并且通过认真踏实的探究。

高中英语写作课堂教学有效性策略探析

英语是高中阶段的一门重要课程,可以增强学生的文化素养,提高其语言交际能力。写作是英语教学的重要组成部分,对学生英语综合素质的提升具有重要意义。从目前情况来看,传统教学方法的弊端日益显现,难以满足学生的实际学习需求。本文介绍了高中英语写作教学的重要性,分析了英语写作教学的现状,最后提出提高英语写作教学质量的有效策略,以期不断提升学生的写作水平。

自助式英语学习模式探究

本文主要论述了在当今高中英语学习阶段中,学生们面临困惑时该采取的自助式探究学习策略。针对英语学习的教学现状,提出了灵活的学习方法及应对措施。

课堂教学中“意外”现象的处理艺术

随着新课程改革的不断深入，政治课堂以崭新的面貌出现在我们面前。课堂教学的过程成为师生共度的历程、共创的体验。在这样的课堂上，教学不再是由教师独家策划、预定的剧本，倒更像是一部精彩的电影，随着情节的变幻莫测而不断高潮迭起。其实，非预设性教学正是新课程课堂教学的最重要特征。水到渠成的教学效果固然好，意料不到的课堂意外也属正常。

无为与有为:理解古老的吏治智慧

【专题解释】精读《种树郭橐驼传》,联读《灵丘丈人》,分析“种树之道”、“养蜂之术”和“为官之理”,理解无为而治、勤勉有为和尊重规律之间的关系,从而理解古老的吏治智慧。【预习任务】1.精读《种树郭橐驼传》,疏通文言字词,扫清阅读障碍,熟悉文章内容。

校园文化节构建的实践研究

校园文化节活动是发挥校园文化的育人功能，引导学生积极参与校园文化建设，促进学生全面发展，培养学生做一个敬父母、爱祖国、有理想、守纪律、懂关爱、知感恩、善容人、能担当、乐奉献、对社会有用的人的一种好形式。从组织和开展两个维度来开展思考和尝试做法，对于有效推进教育实践与研究的进程是有益的。

圆锥曲线中直角三角形性质探析一例

圆锥曲线解题中计算量大,化简繁杂.适当地利用曲线中的定量、定值对解题的化简有很大的帮助.本文通过2009年全国联赛一试中的一题,谈谈圆锥曲线中涉及直角三角形时的性质,并对其加以应用和推广.

巧用规划思想解决:求二元函数的最值问题

规划思想是数形结合思想中一种典型、高效的解题方法，在教学中常常被忽视，只在学习线性规划这节内容时才运用．学生在平常解题的过程中也是常常忽略这种方法．但是笔者发现在解决求“二元函数的最值”问题时，利用规划的思想是很有效和简洁的，本文对此做了相应的阐述,以期引起重视．

跳高运动中优秀“矮个”运动员给我们的启示

通过对国外几名专业跳高运动员的资料的收集和分析,结合国内优秀的跳高运动员和慈湖中学学生的情况,通过一定的对比和研究。提出了一些对业余跳高男选手的选材和训练上的方法,因势利导,因材施教,提高运动员的训练成绩,特别是在矮个运动员的选材上给我们提供了一定的方法和手段。

圆锥曲线切线中一个性质的证明

中学数学中的导数拓展了中学学生数学学习和教师教学研究的领域，也给许多困难问题提供了有效的途径和简便的手段，也给许多常规问题的解决提供了新的视角．笔者在研究一类圆锥曲线切线的性质时，利用导数求得曲线的切线方程，进而有效证明了圆锥曲线切线的一个统一性质．

“会稽”的“会”怎样读

高中《语文》课本第一册阅读训练中,有一篇文章《鉴湖风景如画》,里面提到了浙江的会稽山,但课本对会稽山的"会"字没有注音。查《新华字典》,"会"字有两个读音:①读"hui",聚合、合拢之意;②读"kuài",总计之意。

借助“小人物”实现有效教学的几点思考

一、问题提出的背景《普通高中历史课程标准》指出:通过历史课,学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系,培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。自新课程改革后,选修教材《中外历史人物评说》横空出世,时至今日,仍然是众多学生进入优等高校的必修课程。然而,此书收录的人物要么是叱咤风云的军事奇才,要么是深明大义的民族英雄。