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“双减”政策下小学数学作业设计的探索与研究
1
作者
徐曙华
《大众文摘》
2023年第3期62-64,共3页
在各行各业竞争日渐激烈的现代,学生的学业负担也随之增大,对此政府公布了“双减”教育改革政策,避免学生承受过大的学习压力,在保证学习效果的同时能够以健康的身心成长。基于此,简要分析当前小学数学作业设计呈现的问题,并深入探讨“...
在各行各业竞争日渐激烈的现代,学生的学业负担也随之增大,对此政府公布了“双减”教育改革政策,避免学生承受过大的学习压力,在保证学习效果的同时能够以健康的身心成长。基于此,简要分析当前小学数学作业设计呈现的问题,并深入探讨“双减”政策下小学数学作业的设计原则及策略,以供参考。
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关键词
“双减”政策
小学数学
作业设计
下载PDF
职称材料
借图促思 深度学习——以“倍的认识”单元整理与复习课为例
被引量:
1
2
作者
徐曙华
《教育界》
2022年第22期2-4,共3页
数学核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。小学数学教师需要让学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学...
数学核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。小学数学教师需要让学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。借助线段图等辅助图进行教学,能促进学生思维发展,培养学生的数学关键能力,提升学生的数学核心素养。本文以“倍的认识”单元整理与复习课为例,对如何借图促思,让学生深度学习进行了阐述。
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关键词
小学数学
倍
辅助图
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职称材料
如何运用转化思想求解与圆相关的阴影部分面积
3
作者
陈芳
《小学数学教师》
2024年第6期87-88,共2页
对六年级学生来说,求与圆相关的阴影部分面积是一项具有挑战性的任务。如何有效帮助学生攻克这一难点?教师可以采用以下教学过程。一、分割图形,转化成规则图形的面积之差1.出示任务,读懂题意下面这幅图(图1)是由两个相同的半圆拼叠而...
对六年级学生来说,求与圆相关的阴影部分面积是一项具有挑战性的任务。如何有效帮助学生攻克这一难点?教师可以采用以下教学过程。一、分割图形,转化成规则图形的面积之差1.出示任务,读懂题意下面这幅图(图1)是由两个相同的半圆拼叠而成的。已知△ABC是一个等腰直角三角形,AB=BC=10dm。图中阴影部分的面积是多少平方分米?
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关键词
等腰直角三角形
阴影部分
平方分米
转化思想
规则图形
六年级学生
读懂题
挑战性
原文传递
刍议演示教学的误区
4
作者
童建杰
《实验教学与装备》
2001年第3期40-40,共1页
关键词
演示教学
小学
常识教学
教学方法
原文传递
题名
“双减”政策下小学数学作业设计的探索与研究
1
作者
徐曙华
机构
浙江省
宁波
市
慈溪市
南门
小学
出处
《大众文摘》
2023年第3期62-64,共3页
文摘
在各行各业竞争日渐激烈的现代,学生的学业负担也随之增大,对此政府公布了“双减”教育改革政策,避免学生承受过大的学习压力,在保证学习效果的同时能够以健康的身心成长。基于此,简要分析当前小学数学作业设计呈现的问题,并深入探讨“双减”政策下小学数学作业的设计原则及策略,以供参考。
关键词
“双减”政策
小学数学
作业设计
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
借图促思 深度学习——以“倍的认识”单元整理与复习课为例
被引量:
1
2
作者
徐曙华
机构
浙江省
宁波
市
慈溪市
南门
小学
出处
《教育界》
2022年第22期2-4,共3页
文摘
数学核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。小学数学教师需要让学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。借助线段图等辅助图进行教学,能促进学生思维发展,培养学生的数学关键能力,提升学生的数学核心素养。本文以“倍的认识”单元整理与复习课为例,对如何借图促思,让学生深度学习进行了阐述。
关键词
小学数学
倍
辅助图
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何运用转化思想求解与圆相关的阴影部分面积
3
作者
陈芳
机构
浙江省
宁波
市
慈溪市
南门
小学
出处
《小学数学教师》
2024年第6期87-88,共2页
文摘
对六年级学生来说,求与圆相关的阴影部分面积是一项具有挑战性的任务。如何有效帮助学生攻克这一难点?教师可以采用以下教学过程。一、分割图形,转化成规则图形的面积之差1.出示任务,读懂题意下面这幅图(图1)是由两个相同的半圆拼叠而成的。已知△ABC是一个等腰直角三角形,AB=BC=10dm。图中阴影部分的面积是多少平方分米?
关键词
等腰直角三角形
阴影部分
平方分米
转化思想
规则图形
六年级学生
读懂题
挑战性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
刍议演示教学的误区
4
作者
童建杰
机构
宁波慈溪市南门小学
出处
《实验教学与装备》
2001年第3期40-40,共1页
关键词
演示教学
小学
常识教学
教学方法
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“双减”政策下小学数学作业设计的探索与研究
徐曙华
《大众文摘》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
借图促思 深度学习——以“倍的认识”单元整理与复习课为例
徐曙华
《教育界》
2022
1
下载PDF
职称材料
3
如何运用转化思想求解与圆相关的阴影部分面积
陈芳
《小学数学教师》
2024
0
原文传递
4
刍议演示教学的误区
童建杰
《实验教学与装备》
2001
0
原文传递
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