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“双减”政策下小学数学作业设计的探索与研究
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作者 徐曙华 《大众文摘》 2023年第3期62-64,共3页
在各行各业竞争日渐激烈的现代,学生的学业负担也随之增大,对此政府公布了“双减”教育改革政策,避免学生承受过大的学习压力,在保证学习效果的同时能够以健康的身心成长。基于此,简要分析当前小学数学作业设计呈现的问题,并深入探讨“... 在各行各业竞争日渐激烈的现代,学生的学业负担也随之增大,对此政府公布了“双减”教育改革政策,避免学生承受过大的学习压力,在保证学习效果的同时能够以健康的身心成长。基于此,简要分析当前小学数学作业设计呈现的问题,并深入探讨“双减”政策下小学数学作业的设计原则及策略,以供参考。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学数学 作业设计
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借图促思 深度学习——以“倍的认识”单元整理与复习课为例 被引量:1
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作者 徐曙华 《教育界》 2022年第22期2-4,共3页
数学核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。小学数学教师需要让学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学... 数学核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。小学数学教师需要让学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。借助线段图等辅助图进行教学,能促进学生思维发展,培养学生的数学关键能力,提升学生的数学核心素养。本文以“倍的认识”单元整理与复习课为例,对如何借图促思,让学生深度学习进行了阐述。 展开更多
关键词 小学数学 辅助图
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如何运用转化思想求解与圆相关的阴影部分面积
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作者 陈芳 《小学数学教师》 2024年第6期87-88,共2页
对六年级学生来说,求与圆相关的阴影部分面积是一项具有挑战性的任务。如何有效帮助学生攻克这一难点?教师可以采用以下教学过程。一、分割图形,转化成规则图形的面积之差1.出示任务,读懂题意下面这幅图(图1)是由两个相同的半圆拼叠而... 对六年级学生来说,求与圆相关的阴影部分面积是一项具有挑战性的任务。如何有效帮助学生攻克这一难点?教师可以采用以下教学过程。一、分割图形,转化成规则图形的面积之差1.出示任务,读懂题意下面这幅图(图1)是由两个相同的半圆拼叠而成的。已知△ABC是一个等腰直角三角形,AB=BC=10dm。图中阴影部分的面积是多少平方分米? 展开更多
关键词 等腰直角三角形 阴影部分 平方分米 转化思想 规则图形 六年级学生 读懂题 挑战性
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刍议演示教学的误区
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作者 童建杰 《实验教学与装备》 2001年第3期40-40,共1页
关键词 演示教学 小学 常识教学 教学方法
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