高职院校学生资助工作的现状分析及其改进对策——以宁波教育学院为例

做好高职院校家庭经济困难学生资助工作,关系到学生的成长、成才。文章从高职院校学生资助工作的现状出发,结合实际工作情况,分析了高校学生资助工作中存在的问题,提出通过资助宣传工作与"三自"教育工作相结合、开展家庭经济困难学生团体心理辅导、构建合理真实的资助工作制度等途径,改进学生资助工作。

高校学生处分后续教育管理机制构建和反思

构建处分后续教育管理机制不仅是解决学生现实困境的客观需要,更是实现程序正义、表达制度人性元素、践行科学发展观的客观要求。建立以心理危机干预、后续帮扶跟踪、服务补过为主要内容的处分后续教育管理机制,加强正面引导,激励学生健康成才,有效实现处分育人价值。并通过反思当前处分后续管理现状,提出了设立处分察看期和服务代替处分机制的具体构想,希望能够对违纪处分程序制度的理论研究有所裨益。

高职院校毕业生就业质量提升策略——以宁波教育学院2014届毕业生就业质量调查为例

在经济增速放缓、下行压力持续加大、产业结构调整的背景下,进一步提升高校毕业生就业质量,对于实现毕业生高质量就业、促进学生创新创业动能、完善高校人才培养计划具有积极意义。在宏观经济压力持续加大、就业结构性矛盾依然突出以及就业率与招生专业设置应答机制缺失等压力之下,提出建立就业率对专业设置的反馈机制、推进毕业生就业指导服务体系建设以及加强就业帮扶等提高毕业生就业质量的举措。

高职院校职业生涯规划课教学模式探索——以宁波教育学院为例

以宁波教育学院高职学生的职业生涯规划课程教学改革为例,分析当前高职院校职业生涯规划类课程教学中存在的问题,探索适合当前高职院校职业生涯规划类课程的教学模式。文章从职业生涯规划课本身的特点及学生需求特点出发,通过问卷调查、访谈及实证研究的方法着重对高职院校职业生涯规划课的教学方法进行探讨,强调师生互动、生生互动,认为学生能亲身体验、参与程度高、体验深刻的教育形式最能取得教育的实效,是"有效的教学方法"。

大学生创新创业教育中渗透廉洁教育的路径探索

开展大学生廉洁教育势在必行。廉洁教育是世界各国高校思想政治教育的重要组成部分,对树立大学生正确思想价值观念具有十分重要的意义。在创新创业教育环境下,本文对创新创业教育中廉洁教育的修身慎行、遵纪守法、热爱劳动的观念、清廉自守、树立正确道德观等内容进行了分析,并且对在创新创业环节中加强廉洁教育的路径做了详细的研究,增强廉洁教育的实效性。

网络自主学习中大学生英语学习策略与学业成绩的元分析

采用元分析方法对国内网络自主学习环境下非英语专业大学生学习策略与英语学习英语成就之间的关系强度进行探讨,并进一步探究自主学习策略分类及学习内容等变量对两者关系的调节作用。结果表明,网络自主学习环境下学习策略与学习成就存在显著的中等相关,在所有学习策略中,元认知策略与学习成绩的相关性最高,英语听力成绩与非认知学习策略呈较为显著的相关性,学习成绩测试类型、学习策略量表类型是调节学习策略与学业成绩关系的潜在因素,出版类型的调节效应不显著。

90后大学生“孝”观念现状调查分析

通过对431名90后大学生进行问卷调查,并对其中16名大学生进行深度访谈发现,90后大学生的"孝"观念传承了传统孝道中的核心成分,他们非常认同"孝"的价值,也愿意在物质和精神上对父母给予支持和关怀。但同时,大学生"孝"观念体现出新特点:(1)在整体"孝"观念上,"孝"的伦理道德色彩弱化,感情色彩增强。(2)在具体的"孝"的行为上,"孝"与"顺"相分离,以相互尊重代替对父母的谦恭服从。因此,在进行孝德教育的过程中,应当培育和激发亲子间的感情,减少道德说教的成分,增强亲子间的平等沟通,促进代际之间的理解,有效促进"孝"文化传承。

高职院校学生奖学金评价机制改进研究

奖学金评价是学生管理工作和思想政治工作的重要组成部分。高职院校奖学金评选过程出现了评价标准过于依赖智育成绩、信息发布不对称、评价制度不合理、评定指标＂泛平均化＂等问题。高职学生奖学金在评定过程中应当坚持公开透明、民主选取、公平公正、发展性四个原则,在此基础上提出建立个性化奖学金项目、多维度评价标准,构建有效的监督管理体系等举措,从而真正发挥奖学金的激励和导向功能,助力高职学生实践能力和应用技能的提升。

创新创业教育引导创业心理发展探析

从心理学和个体发展的角度,阐释人的心理、创业心理、创业者的挫折与压力管理等内容,切实提高大学生在创业管理中发现问题的能力。运用创新创业理论及规律具体分析大学生在创业管理过程中存在的各种心理现象,从而有效地提升他们成功创业的心理力量。

基于多元智能理论的多指标记实性德育评价机制研究

多元智能理论认为每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、内省智力等数种智力,人的智力是多维性的。然而现行高校德育评价存在忽视评价的发展功能、评价结论的单维性、评价指标的单一性等问题,根据多元智能理论,结合境外高校德育评价的经验与启示,提出以多指标、记实性为主要方式的新型德育评价方法,发挥德育评价的"导发展"功能,实现评价结果的多结论性和差别化。

增强数字化校园吸引力的对策

近年来我国数字化校园建设取得了跨越式发展,但仍存在吸引力不强的问题,其原因主要为:建设理念有偏差,信息资源使用效率较低,维护管理跟不上,发展动力和风险防范意识不足等.由此提出增强数字化校园吸引力必须提高数字化校园的使用率,完善相关的规章制度和发展条件,围绕"立足需求、分步推进、资源共享、深化应用"方针,实现其科学发展.

台湾高校就业指导服务体系及其借鉴意义

从高校、政府、就业市场、用人单位四大要素分析了台湾高校学生就业指导服务体系的架构形式,又从主体介入方式、信息交流形式、激励政策类型、资源整合方法四个维度分析了其内在协作运行机制。通过借鉴台湾地区大学生就业指导服务体系及其运作机制,对内地高校就业指导与服务工作进行改善,提出人才培养与市场需求均衡发展、搭建全程化的职业指导平台、构建校企协同培养平台、搭建创新创业服务平台等有益借鉴,这在当前我国经济下行压力持续加大以及企业效益下滑的背景下,对缓解内地大学毕业生就业压力,推动学生创新创业工作具有积极意义。

“立德树人”视阙下高校“服务消过”处分解除制度的构建

学生违纪处分制度是高校学生管理的必要手段,但教育的根本目的是塑造人、发展人,进而促进学生健康人格的形成,因此违纪处分必须坚持处罚和教育并重的原则。根据习总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,在高校实施"服务消过"处分解除制度,不仅可以引导、帮助违纪学生吸取教训,改正错误,真正实现"春风化雨、入脑入心",也贯彻落实了"以人为本、立德树人"的工作要求。

立足需求 自主研发 模块推进——“集成式”数字校园建设的实践研究

在数字校园建设实践的基础上,提出了一种在分块推进策略指导下,以学校实际需求为生长点,依靠自身技术力量不断扩充的"集成式"数字校园建设模式.

高校微信公众号运营团队媒介素养现状及提升策略

当前,校园微信公众号已经作为高校引领思想、传播文化、塑造形象等的重要媒介载体。媒介素养认知较弱、信息引导意识不强、内容及形式创新不足,是当前高校微信公众号运营团队媒介素养现状。可以通过开设个性化教育课程、拓展社会化实践、建设交互性学习渠道等途径提升高校微信公众号团队的媒介素养。