想象情境对小学中段习作教学的有效性研究

教师在教学中设置想象情境可以提升课堂教学有效性,将想象情境融入小学中段习作教学,更能够发挥其优势,拉近习作和学生的关系,激发他们想象力进行相应创作,以此提高他们写作能力,为习作教学提供新思路。本文通过分析想象情境在小学中段写作教学中的价值,结合想象情境在小学中段习作教学的设计原则,提出了想象情境对小学中段习作教学有效性策略。

小学数学“综合与实践”领域的教学策略研究——基于STEAM教育

STEAM教育强调多学科的交叉融合,对培养学生的创新能力有重要作用.小学数学“综合与实践”领域的设置是让学生经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动,结合实际情境,体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程.STEAM教育背景下小学数学“综合与实践”领域的教学策略:确定多元化的教学目标;开展实践性的教学活动;建立“基于PBL”的教学模式;渗透“跨学科”的教学理念;进行“第二课堂”的社会化学习;形成多元化的评价机制.

小学低年级语文写话教学探析

小学阶段是教育发展的重要阶段,也是启蒙阶段。在小学的教学过程中,语文一直都是教学的重要内容。语文教学的内容范围十分广泛,其中写话教学是语文教学的重点。在小学低年段的语文教学中,写话教学一直都是教师思考的重要方向,对于语文整体教学有着重要意义。教师应充分了解写话教学的现状,对教学中的问题进行深入分析,因材施教地找寻合适的教育方法。

初探“教学五环节”构建小学音乐教学常规

教学常规是教学质量的保障,是优质课堂教学的基础。我校围绕“教学五环节”进行教学常规的管理,良好的音乐教学常规能够给学生带来高效的学习效果,在每一堂课中明确的学习目标,提高学生整体音乐能力的发展,实现音乐教育的真正价值。本文就对音乐教学常规的构建进行详细的说明,从每一堂课的备课、上课的过程和课后音乐活动的布置、辅导,以及最后的综合评价各个方面来进行详细的阐述。

基于低年级数学认知能力的生活教育研究与实施策略

生活教育,是人们获得快乐和学习知识的一种有效途径,随着国内外教育研究的不断发展,生活教育已经逐渐成为了中小学教育中必不可少的一部分。就小学数学教学而言,有效的课堂教学必然要基于学生的基础能力、结合有效教学手段,这样才真正符合科学发展观,推进教学发展。针对小学一年级的学生,数学教育应当充分与生活实际相结合,最大化地拓展知识输入通道,尽可能丰富生活教育材料,并创建真实的生活情境,保持实时观察指导,从而提高学生的学习效能感、学习兴趣以及学习成绩。

跳绳训练对中年级学生的体质及认知功能影响分析

近些年因为家庭条件、社会环境等多方面的影响,学生的运动量大大减少,国内的儿童肥胖率飙升,在近几年学校组织的身体机能测试中,学生的肺活量、身体协调性、平衡能力呈现出明显的下降趋势,这表明学生的健康程度已经有衰弱倾向,如果不加以训练和指导,继续放任学生各项身体指标下滑,则会导致学生在发育过程中出现大量健康隐患,影响到学生的健康发育。为了探明如何有效提升体育教学中的体质训练效果,教师需针对学生所接受的跳绳训练进行分析,并根据分析结果对训练方案予以改进。

小学数学图形与几何教学的策略

针对小学生注意力不集中、入门困难等情况,小学数学教师应该积极运用现代教学方式,化抽象为具象,提高小学生的数学学习能力,为学生打好数学学习基础。本文探究了小学数学图形与几何教学的策略。

在小学体育课堂中进行学生身体素质训练的策略分析

随着现代教育的不断发展,学校和家长对于学生身体素质的培养越来越重视。一直以来,小学生都被视为国家和社会的未来和希望,小学生的身体素质水平直接影响了国家和民族未来的发展,所以,小学体育课的应着重对学生的身体素质进行锻炼,通过有效的体质训练,使小学生的身体素质、身心健康都得到提升和培养,本文就如何在小学体育课堂中对学生的身体素质训练提出了几点看法,希望对小学体育教学工作能够提供帮助。