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列数字说明方法的解读与运用
1
作者
曹慧琼
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012年第1期50-51,共2页
列数字是说明文中最为常用的说明方法之一,用数字来说明问题,它可以使说明对象的特征显得更准确,使说明文更具说服力。初中教材中,如在《中国石拱桥》一文中,茅以升先生就用了大量的数字,说明了赵州桥和卢沟桥的长、宽、桥拱数量...
列数字是说明文中最为常用的说明方法之一,用数字来说明问题,它可以使说明对象的特征显得更准确,使说明文更具说服力。初中教材中,如在《中国石拱桥》一文中,茅以升先生就用了大量的数字,说明了赵州桥和卢沟桥的长、宽、桥拱数量等方面特征,显示了两座桥外型的雄伟、设计的合理。在《故宫博物院》一文中,黄传惕先生也用列数字的方法全面介绍了紫禁城城墙有多高,
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关键词
说明方法
《中国石拱桥》
《故宫博物院》
解读
说明对象
初中教材
说明文
说服力
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职称材料
题名
列数字说明方法的解读与运用
1
作者
曹慧琼
机构
宁波海曙实验学校
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012年第1期50-51,共2页
文摘
列数字是说明文中最为常用的说明方法之一,用数字来说明问题,它可以使说明对象的特征显得更准确,使说明文更具说服力。初中教材中,如在《中国石拱桥》一文中,茅以升先生就用了大量的数字,说明了赵州桥和卢沟桥的长、宽、桥拱数量等方面特征,显示了两座桥外型的雄伟、设计的合理。在《故宫博物院》一文中,黄传惕先生也用列数字的方法全面介绍了紫禁城城墙有多高,
关键词
说明方法
《中国石拱桥》
《故宫博物院》
解读
说明对象
初中教材
说明文
说服力
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
列数字说明方法的解读与运用
曹慧琼
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012
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