教材应注意量的符号的统一与规范

我是一名多年从事电子类课程教学工作的教师。在教学中我深感现行教材中普遍存在着一个令人头痛的问题:不少教材没有注意量(包括物理量、参数和技术指标)的符号的统一与规范,给教师的备课、授课和学生的学习带来不便。问题主要表现为以下几个方面。一、常用量的符号不统一例如,对于电压这个物理量,在同一类教材中。