关于中等职业技术学校实施素质教育的探讨

不久前召开的全国第三次教育工作会议,作出了“深化教育改革,推进素质教育”的重大决定。当前,更新教育观念,改革传统的人才培养模式、教育内容、教学方式,实施素质教育,提高学生全面素质,已经成为每个教育工作者必须认真研究思考的一项重要课题。本文着重就中等职业学校(包括中专、技校、职高)实施素质教育问题作些探讨。

基于数字化校园的多媒体教学平台实现模式研究

教师、学生、教学内容、教学环境是高校教学结构的核心构成要素,教学改革的核心和关键内容就是要建设一个有效的E-learning教学平台,对它们进行有机的整合。消除信息孤岛、实现数据共享是数字化校园的核心目标之一,为实现把教学平台有效地整合到数字化校园的大环境中,实现真正意义上的基于数字化校园的教学平台系统,真正地实现教学平台与数字化校园的统一学校门户、统一身份认证、数据共享等迫切问题提供了有效的解决方法,为实现真正意义上的教学结构的改革,进行了有益的探索。

对中等职业教育产教结合人才培养模式的思考

中等职业教育产教结合人才培养模式体现了职业教育的本质特征,符合我国经济社会、中等职业教育及产业发展的需要,是中等职业教育基本的人才培养模式,对培养高素质劳动者和中等技能专门人才起到重要的作用。这种培养模式目前呈现多元化、紧密化、区域化、国际化等趋势。

浅析存货管理与企业经营

通过对存货管理现状的分析,探讨加强企业存货管理,改善企业经营的行之有效的方法。

体育课“融合式”教学模式探究

面对21世纪的激烈竞争和社会发展，未来人才不仅要有一技之长，更要具备较全面的能力。身体强、技能高、品德好、有审美观的人，既是社会需求，也是学校培养的目标。学校课程对于培养人才所起的作用，不是单一教育的结果，或者是简单的相加，而是各方面教育之间相互联系、共同配合的结果。《新体育教学大纲》指出：体育是贯彻全面发展教育方针、实施素质教育的重要组成部分，它对促进学生的健康成长以及综合素质的提高具有重要的意义。

“新知识观”带来课堂教学管理的活力

教学与管理的关系颇为微妙。本来,教育(育人)、教学与管理是三位一体的。但在班级授课制的课堂教学条件下,三者产生了分离的可能,在实际的课堂教学中也常常被分离、甚至相互冲突。在教学理论,过去我们一般也因此将教学与管理视作分离度较大的两个环节、两桩事情,认为它们各有各的职能。然而,过于强调它们各自的职能,却给教师造成了两者各施其政的观念。这样,既束缚了"教学"--如许多教师认为,教学就是内容讲授;又贬低了"管理"--如许多教师认为,课堂管理就是维持纪律。这种情况,近年来有了改观的趋势。本期"视点",我们从"教师工作方式的改进"、"'新知识观'带来的变革"、"听课、评课的改革"和"教学过程的全面优化"等方面,从理论和实践两个层面对课堂教学管理的诸多问题进行探讨。

关于无效合同若干问题的探讨

无效合同是合同理论和实务中的一大课题,尽管合同法等法律对无效合同作了些许规定,但大多过于原则,缺乏可操作性,使得现实中依然有一些模糊的认识。本文拟从认定无效合同认定标准应当把握的几个问题、无效合同的分类及其法律后果等几个方面入手,对无效合同相关问题进行探讨,并认为现阶段应强化无效合同的行政监管,以维护社会公共利益。

探究新形势下语文教师的人格魅力

当前,教改全面推进,语文教师迎来了史无前例的挑战。文章从教师自身的人格魅力这一重要的教育资源上作了四个方面的探究:科学的教育理念;丰厚的文化积淀;高雅的审美情趣;优化的教学语言。

生产实习教学中需把握的几个环节

作者积累了二十多年钳工实习教学经验,从具体的教授方式和教学过程两方面出发,分析论述了对掌握实际操作技能、技巧中需把握的几个环节。在具体教授方式中强调基木功。综合技能和心理素质的训练及培养;在教学过程的计划上,着重于教材处理和创新。

浅谈政治理论教学艺术——幽默

为了不断改进和加强政治理论课的教学,提高教学质量和效果,教师除了下功夫研究教学内容之外,实施教学艺术也是一个不容忽视的问题。 原苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“教学和教育过程有三个源泉:科学、技巧和艺术。”“教师语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”毛泽东同志在谈到讲授法的时候曾强调:“说话通俗化”“说话要明白”“说话要有趣味”“以姿势助说话”等等,这就是说教师讲授课程要感情充沛,语言表达要清晰简洁、生动有趣、富有表现力和感染力。语言生动形象,集中表现在语言规范、表达准确、绘声绘色、抑扬顿挫、节奏力强、幽默诙谐,语言手势恰到好处。教学语言无非是用于叙述事实、演示规律、阐述道德、描绘事物、组织教学,而无论用于哪一方面都必须具有趣味性。趣味性来自形象、生动、活泼和幽默。前苏联教育家斯维特洛夫说“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。” 马克思主义经典作家经常运用一些富有情趣、诙谐、活泼的语言揭示其深刻的科学原理。马克思在《资本论》中,揭露资本家和工人在表面上自由平等却掩盖着剥削与被剥削的关系时,用形象幽默的语言指出:劳动力成为商品并在劳动市场上作为资本家和劳动者进行劳动买卖交易的对象时,尽管形式上是平等的。

物理概念、规律学习中常见错误的防止和纠正

物理概念、规律是物理教学中的重点和难点,本文分析了学生常见错误的原因,并探讨了教学中的相应对策。

浅议坏账准备的两个问题

浅析应收款项中坏账准备的会计处理与税务处理的差异及其他应收款应计提坏账准备的相应问题

浅谈语文创造性阅读的实施策略

语文创造性阅读是对突出以人为本、以学生发展为本的教育理念积极探索和实践的一种阅读活动。在具体教学实施过程中,教师的引领指导、情境设置至关重要。教师要为学生创设富有创造性的语文课堂,并不断开发学生创造性思维,提升学生创造能力。

技校数学教师备课的“三个优化”

在抓备课这一环节时，要注意教学内容的综合性，教学方法的灵活性，练习的多样性，明确教师“教”的任务，学生“学”的方向。力争在备课环节的优化中做到教与学的结合，处理好“主导”与“主体”的关系。

直线参数方程应用例解

在求解直线和圆锥曲线的交点、弦长等问题时,一般的都用直线方程的点斜式、斜截式或一般式,而忽略了参数方程.实际上,参方程也是直线,好些问题若用参数方程求解,会快捷、简明些.例1 已知抛物线 y^2=2px(p>0)的焦点到直线 l:3x+4y-5=0的距离是2,求直线 l 被抛物线所截的线段的长.解∵抛物线的焦点坐标是(p/2,0),∴有 d=2=|3·p/2-5|/(3~2+4~2)^(1/2),即|3p/2-5|-10,

抓住机遇求发展 不断创新上台阶

宁波第二技工学校是经浙江省人民政府批准建立,隶属宁波市轻工控股(集团)有限公司,学校创建于1963年,先后成立了宁波市轻工职工中等专业学校及兴港职业高级中学,实行三块牌子一套班子管理。近几年来,学校顺应改革开放的历史潮流,锐意改革,不断创新,探索出了一条适应市场,依靠社会,自主办学,自我发展,服务经济的职教办学新路子,学校也取得了迅速发展。目前学校建筑面积约20,000平方米,在校生近2000人,中高级职称教师居同类职业技术学校之首,学生历年省市统考成绩名列前茅,毕业生就业率达95％以上,近两年学校先后被评为市文明单位和浙江省优秀民办学校。面对成绩、总结经验,我们主要做到了以下几点: