宁波市南高教园区升级发展问题研究

进入高等教育普及化发展阶段的高教园区面临升级发展的现实问题。通过调研宁波市南高教园区6所高校学生培养、横向科研经费、成果转化收入及年度决算经费等,结合专家访谈得出:宁波市南高教园区升级发展中存在的园区整体实力不强、学科专业与产业衔接不紧、毕业生留甬比例不高、园区规划需要完善等。据此提出升级高教园区的功能定位、做大做强优势学科专业、推进学科专业产业链的建立、以国际化推动园区升级发展等建议。

蒋梦麟高教管理思想对校园文化建设的启示

蒋梦麟高教管理思想集中体现在执掌北京大学的前后20年,他在校园文化建设中的实践集中表现为注重物质建设、精神引导、制度创新、行为养成四个方面。针对当前高校校园文化建设存在物质的功利倾向、精神的浮躁情绪、制度的文件思维、行为的娱乐意识四大问题,蒋梦麟高教管理思想给目前高校校园文化建设以启示,即校园文化必须是有精神的物质文化、有物质的精神文化、有行为的制度文化、有制度的行为文化。中国高校必须努力构建和形成具有丰满血肉、高尚灵魂、强健骨骼、无限活力的校园文化建设体系。

高职院校的治理结构研究——基于章程制定的视角

伴随着高等职业教育的发展过程,章程成为高职院校治理现代化的基本要素。构建治理结构应该遵循彰显高职院校办学特色、突显高职院校价值使命、创新系统化人才培养环境三大原则,有效实施党委领导下的校长负责制,完善校长治校和教授治学,探索多元混合制共同参与的高等职业教育治理改革,创新行之有效的高等职业院校办学机制和治理模式,才能奠定大众创业万众创新的人才基础,实现教育文化的交流互鉴。

发达国家高职教育经费投入标准与绩效评价比较研究

在国家大力发展现代职业教育、实施协同创新战略的新背景下,选择公共产品理论视角,对发达国家与我国高等职业教育的经费投入标准、绩效评价体系等进行纵向对比研究,丰富高等职业教育理论研究的内涵,在提出我国高等职业教育经费投入的政策建议的同时,提出绩效指标体系建立和使用的启示。

教师学术权力彰显:高职院校治理的突破点

完善落实基于章程的治理体系和提高治理能力是深化高职院校综合改革的关键。突显教师主体地位,彰显教师学术权力,激发学校内在活力,是高职院校治理的突破环节。从浙江省30部已核准发布的高职高专院校章程实施的视野,提出具体的路径选择,即必须树立把学生成长成才作为办学第一成效的理念;夯实制度规范运行的文化根基;深化高等职业教育领域综合改革;完善高职院校自主办学的制度环境。通过顶层架构与核心突破,推进高职院校治理能力的现代化进程。

健康服务类高职院校创新创业教育的路径选择

中国的高等学校具有不同的类型和层次,学校特征各不相同,不同的高等学校在创新创业教育的路径选择上既有共性,也有差异性。健康服务类高职院校具有专科性、行业性和应用型特征,在高等学校中属于一种特殊的类型。根据类型学理论,健康服务类高职院校必须根据自身特征,构建创新创业教育体系以及与之相配套的课程内容体系、实践活动体系、孵化建设体系、师资建设体系等,形成具有针对性和实效性的健康服务类高职院校创新创业教育路径。

高职院校责任文化品牌制度保障体系创新

制度作为责任文化的重要保障形式,是责任理念的延伸和外化,也是促进责任文化建设落到实处的重要保证。在制度保障建设中,要始终坚持与社会经济发展要求的适应性;要始终坚持"以人为本"的理念,用科学发展观指导实践,充分体现对师生个人价值的尊重、对师生创造精神的激励和保护,基于人的多元智能理论确立实践育人制度,基于素质教育理论确立"三全"体制制度,基于教育现代化理论确立立体化模式制度,基于统筹协调的思想确立体系化运行制度。

《大学生浙东文化修养》校本课程的开发与实施

当前，浙江的许多高校都相继开设了富有地方特色的浙江文化课程，把浙江文化的优良传统与建设浙江文化的使命渗透到人才培养的过程之中，更实际、更有效、更深入、更长远地把浙江省情、民情的教育贯穿到高等教育之中。但浙东文化资源的活化在广大在甬高校中尚没有得到足够的重视，也没有开设浙东文化校本课程的先例。本文对《大学生浙东文化修养》校本课程的开发与实施作了初探。