新时代高职院校毕业生党建与就业工作机制创新研究——以宁波职业技术学院工商管理学院为例

高校党建工作是高校党组织为培养社会需要的合格建设者和可靠接班人而开展的工作,而毕业生就业工作是高职院校生存和发展的生命线,充分体现高职院校人才培养的质量。通过对新时代高职院校毕业生党建与就业工作机制创新进行分析和研究,厘清毕业生党建和就业工作两者内在关系,进一步推动毕业生党建和就业工作的协同发展。

“互联网+”背景下高职院校学生党员教育质量提升探究——以宁波职业技术学院工商管理学院为例

为提升高职院校学生党员教育质量,以宁波职业技术学院工商管理学院为例,通过调查问卷分析得出"互联网+"背景下影响高职院校学生党员教育质量的因素。这些因素分别为互联网技术应用、党员榜样作用、学生自主性、党支部信息化建设、外界影响。通过利用多元回归分析探讨各个影响因素的作用,从而有针对性地提出学生党员教育质量的提升路径。

2018年我国职业技术教育理论研究概况——基于对2018年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析

通过对2018年人大复印报刊资料《职业技术教育》的栏目设置、源杂志转载量、源杂志所在地、第一作者所在单位、源杂志转载文章所在栏目、论文的基金项目情况等方面进行统计与分析,从职业技术教育基本理论、优质校理论与实践、国际化办学、校企合作与产教融合、农村职教与精准扶贫、现代学徒制、政策与制度等视角,综述了一年来我国职业技术教育理论研究所取得的成绩和呈现的一些特点,在此基础上,从现代职业教育体系建设、优质校建设、职业教育国际化、职业教育治理等4个方面对2019年我国职业技术教育理论研究的走向进行了宏观展望。

高职院校校企合作运行机制的完善：基于管理协同理论视角

深化校企合作是高等职业教育发展的重要趋势之一。近些年,校企合作已经为我国高等职业教育发展做出了巨大贡献。实践表明,大部分与区域经济联系紧密,与行业企业展开深度合作的高职院校,一般都具有明确的办学方向、鲜明的人才培养特点,收获了颇高的就业率。然而,在校企合作运行机制方面存在的规章制度亟待完善、组织机构不够健全、体制机制有待优化以及合作载体亟待创新等问题,也已成为制约高职院校校企合作发展的重要障碍。因此,在管理协同理论的指导下,应当通过完善规章制度、健全组织机构、优化体制机制、创新合作载体,保障高职院校校企合作高效运行。

制造业物流业融合背景下课程思政建设研究——以“智能物流技术与装备”课程为例

职业教育的特点决定了专业课程要随着行业、技术、岗位的发展而发展,因此,课程思政的内容与方法也必然随着专业课程内容的更新而更新。在制造业物流业深度融合的背景下,高职现代物流管理专业的课程体系越来越体现文工交叉的特点,这就要求课程思政建设也要与之相适应。以“智能物流技术与装备”课程为例,从课程思政设计思路、元素与载体、课程实施、课程评价等方面,探讨两业融合背景下课程思政建设与实施路径,为跨界融合复合型人才培养下的课程思政提供借鉴。

校企合作社会化自助式职业培训模式的构建——以货运代理行业为例

本文以国际货运代理行业校企合作为背景,阐述了校企合作模式下,学生及新员工的风险意识和技能操作的双线培训思维。通过前置职场风险规避理念,将企业的培训难题提前到职业教育阶段,在基本技能和常规业务操作基础上注重职业风险控制和风险规避的思维模式引导,使新入职者在职业技能学习中寻找到知识体系。

零工经济背景下高职院校学生职业跨界能力培养路径研究

零工经济引发了人才需求的变化,具有职业跨界能力的复合型人才成为社会急需的人才。然而在培养高职院校学生职业跨界能力却面临种种问题和困境。本文针对高职院校职业跨界人才培养现状和不足,提出零工经济背景下高职院校大学生职业跨界能力培养的有效路径。

“互联网”背景下高职商科专业课程教学评价改革研究

在互联网时代,高职院校商科专业应积极引入“互联网思维”,利用互联网平台深入推进课程教学改革。本研究提出了商科专业课程教学评价改革与网络平台学习监测、新媒体运营外部评价、教学督导控制平台相结合的三种路径,即课程矩阵式教学团队评价机制、新媒体运营+项目岗位制考核、应用导向的商科专业理论线上考核,旨在提高教学质量,满足学生的个性化需求,提高教学水平。通过实施上述改革措施,以促使高职院校商科专业课程教学评价更加科学、客观且有效,为培养高水平的应用型人才提供有力保障。

我国自贸实验区洗钱风险审视与监管思路

从世界范围来看,当前各国自由贸易区均享受诸多税收及其他优惠政策,这一方面带动当地外资企业及进出口贸易的发展、提高区域发展效率,另一方面自贸区贸易活动的薄弱环节及监管漏洞容易被恐怖融资活动及洗钱组织所利用。因此加强自由贸易区的反洗钱监管至关重要,已引起世界范围内的广泛关注。当下,我国可从借鉴FATF反洗钱经验,全面把握洗钱风险警示,关注特殊金融交易活动,加强离岸客户身份反洗钱监管的多维联防机制建设等方面应对自贸实验区洗钱风险。

共享经济下物流业商业模式创新研究

通过总结共享经济的四大理论分析框架,分析共享经济的内涵以及共享经济下商业模式创新的前提条件,提出了共享经济下物流业商业模式的三大创新探索,即基于信息资源共享的物流联盟模式创新、基于物流技术与产品共享的循环模式创新和基于人力资源共享的人才流动站模式创新。

从人-机-环境系统理论的角度浅析跨境电商直播人才教育体系

从人-机-环境系统理论的角度构建跨境电商直播人才教育体系,分析了人的影响因素、机的影响因素、环境的影响因素,提出了跨境电商直播人才培养体系的对策。

“互联网+”时代下供应链金融课程场景式教学体系构建

随着国家政策的放开和"互联网+"浪潮的带动下,我国供应链金融取得了快速的发展,企业对供应链金融人才需求的层次也越来越高。《供应链金融》课程场景式教学体系的构建,将企业的实际供应链金融工作任务与供应链金融课程场景式教学很好地融合,通过为学生创设真实、生动的场景,帮助学生熟悉供应链金融的运行背景和业务操作流程,掌握供应链金融操作技巧和风控要素,强化学生理论知识的融会贯通能力,并联系实际学以致用。

生产性服务业与经济可持续发展关系研究——以浙江为例

利用浙江省1990-2018年相关数据,通过协整检验与VEC模型,从科技发展、经济增长及资源消耗三个方面,分析浙江生产性服务业与经济可持续发展关系。研究表明:生产性服务业与浙江经济可持续发展之间存在长期均衡关系,生产性服务业将有利于进一步推动浙江经济的绿色可持续发展;现阶段,生产性服务业与浙江经济可持续发展之间一直呈现出动态调整关系,但二者之间的良性互动尚未形成。据此,从营造良好环境、提升浙江生产性服务业科技水平、加大现代生产性服务业扶持力度,以及进一步优化生产性服务业内部结构等方面,提出以生产性服务业促进浙江经济可持续发展的对策建议。

基于贝叶斯网络方法的PPP项目融资担保风险审计评价体系研究

PPP模式在公共服务领域推广完善,地方政府性融资担保让位于社会性融资担保,PPP项目融资担保风险的审计监督和预警就显得极为重要。应用贝叶斯网络方法,以某地PPP项目为样本进行融资担保风险水平的评测,验证风险审计评价指标体系的可行性。

"互联网+党建"模式下高职院校党建工作创新研究

新时期,高职院校开始实行“互联网+党建”模式,以提升党建工作效率。但是,高职院校党建工作互联网技术应用仍存在一些问题,如信息化建设滞后,党建平台标准化建设不统一;高职院校党建工作中互联网的带动力很难体现;高职院校传统党建工作模式与互联网模式不适应等。基于此,本文提出3项应对措施:利用互联网思维融入高职院校党建网络平台管理;以“互联网+党建”为抓手推动党课教学模式和方法改革;提升党建工作者信息化水平,给予力量支持。

基于辅导员工作室建设与学生就业能力提升探究

辅导员工作室是新形势下高职院校思政教育工作的新平台,是推进和提升大学生思政教育工作的重要载体,是辅导员队伍开展引导学生就业工作的有效载体。文章在调研高职院校学生就业现状的基础上,提出建设高校辅导员工作室,加强学生职业素质教育,帮助学生树立正确的就业观、择业观,加强学生求职技能,从而提升学生就业能力。

极化增长区域制造业集聚趋势分析

制造业是我国国民经济的支柱产业,在经济发展过程中呈现出极化增长的现象,形成制造业极化增长区域,同时也伴随着制造业集聚的必然结果。本文运用复合区位商法,对我国制造业极化增长区域——江苏、浙江和广东的制造业集聚现状和趋势进行实证分析。得出在三个地区有19个制造业已经形成产业集聚的结论,并进一步分析这些产业在三个不同地区的集聚趋势。希望研究结论对相关部门调整产业结构、制定产业政策具有参考价值。

基于非洲36国面板数据探析对非洲直接投资的影响因素

随着中非经贸关系的日益密切,中国对非投资的动机也备受争议。针对中国对非直接投资是否受资源驱动、非洲国家政治风险是否限制中国对非投资两大争论,文章收集了36个非洲国家2006—2017年相关变量的面板数据,并通过因子分析提取了国内外军事文化冲突、社会经济秩序、政局稳定性、民主责任四大政治风险。通过建立中国对非直接投资与经济利益、政治风险的静态面板模型和动态面板模型,对其进行了混合分析(Pooled OLS;POLS)、随机效应分析(Radom Effect;RE)、固定效应分析(Fixed Effect;FE)和动态面板系统广义矩估计(System Generalized Method of Moment;SYS-GMM)。研究结果表明:①中国对非直接投资并未受资源驱动,更多是出于市场导向的考虑;②除非洲国家军事文化冲突存在较弱正向显著外,非洲国家的其余政治风险变量未明显表现出对中国直接投资有制约效应;③在控制变量方面,基础设施正向显著,通货膨胀率负向显著。

会计专业诚信文化建设新模式探索

诚信是会计从业人员的基本底线和前提,会计人员的诚信教育是一个系统工程。本文探索了会计专业诚信文化建设的新模式,提出教师、学生、管理人员全员参加,全员教育,全员提高的新模式,认为会计专业诚信文化建设有效方法主要体现在平台建设、形式创新、方法创意三方面,并给出了具体实施方法。

新时代高职院校美育教育的实施现状与对策分析

所谓美育即“审美教育”,主要通过艺术手段提高人们认识美、理解美、欣赏美和创造美的能力,是构建“德、智、体、美、劳”全面教育体系不可或缺的组成部分。全文所包含的美育主要是审美教育,高职院校通过审美教育,使学生在教学和实践活动中获得美学理论知识等,帮助学生形成正确的审美观念、审美价值观以及审美敏锐性。在美育学习过程中,培养学生发现美、欣赏美、追求美和表现美的能力,提高学生的文学艺术修养,促使他们提升美的精神境界,培养高尚的道德情操,滋养和温暖心灵。高职院校实施美育工作是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要支撑点,在“立德树人”中发挥着具有不可替代的、独特的作用。