过程论视角下的大学国际化评价的核心指标建构研究

大学系统从横向可以划分为教学、科研和社会服务三个子系统,从纵向可以划分为输入、运行和输出三个阶段。根据纵横两个维度,大学系统可以划分为9个方面,并相应确定9个评价其国际化程度的核心指标。从过程论的视角出发,大学的国际化过程可以划分为“内化”、“互化”和“外化”三个阶段,标志着大学国际化程度的不断提升。因此,9个核心指标可分别确定三个由低到高的分数段,以此来综合判断大学所处的国际化阶段,帮助大学开辟独具特色的国际化发展之路。

中外合作大学治理模式的创新探索

“治理”一词源于拉丁文和希腊语,原意是“控制、引导和操纵”,是相对于传统的“统治”而言,主要用于与国家公共事务相关的管理活动和政治活动。“治理”打破了政府单一权威垄断所有的统治架构,改由多元权力主体共同进行协商与合作,从而形成新的统治架构,以此达致国家权威与公民社会的合作、政府与非政府的合作、公共机构与私人机构的合作、强制与自愿的合作。