以学科竞赛为导向的应用型高校英语专业学生多模态读写能力提升研究——以宁波财经学院为例

国内高校课程教学模式大多以老师授课为主,学习模式单一,未充分实现教学的语境化、交际化和生活化,在学科竞赛能力提升上也未最大限度地开发学生潜力。本研究对宁波财经学院学生的英语读写能力状况进行了调查,分析后认为多模态读写策略的有效实行,使学生读写能力得到有效提升。

幼少儿英语教学方法研究——基于宁波财经学院幼少儿英语教育研究中心教学实践的分析

随着素质教育的普及,幼少儿教育越来越受到人们的重视。文章基于宁波财经学院教学实践,探究幼少儿英语教学方法。研究发现,全身反应法、游戏教学法、任务型教学法是最常用的三种教学方法。本文进一步提出了综合运用几种教学方法的建议与策略,以期对幼少儿英语教学有一定的借鉴和参考。

创意写作教学改革的人文使命——宁波财经学院"读写做创"教改实践探析

以创意写作推动高校写作教学改革的要点在于发扬创造精神,着力于写作教学内容的更新、教学方式的转换,着意于建设具有新质的写作课程体系,着眼于文字作品向产业、产品的转化。要着重提高写作人才的持续培养问题,要在教学中促进创意写作课程自身的本土化,将“创意”渗透到各类写作课程的转型中,带动写作教学融入大学文化建设,与学校的文学与艺术教育活动密切融合。要实现这些目标,就要制定长远的战略规划,立足课堂教学,创新课程管理模式,突破平庸的教学惯性,出人才、出作品;就要走出校园,融入城市社区教育,走向田野,参与乡村文化建设,如此才能带领学生成长、成功,获得成果、成就,赢得具有创造价值的写作教学成果。

“宁波帮”精神融入地方高校课程思政的路径探析

“宁波帮”精神是宁波商人在长期的经营和实践活动中形成的先进的群体意识,与中华民族优秀传统文化一脉相承。艰苦奋斗、勇于创新、家国情怀和奉献社会是“宁波帮”精神的鲜明特征。将“宁波帮”精神融入高校课程思政,对于新时代人才培养工作具有重要的引导作用和引导价值,有利于解决传统的课程思政过程中的知识与育人协同支撑不强、思政素材缺乏等问题。新时代背景下,基于立德树人的基本使命,建立健全地探索“宁波帮”精神融入课程思政的体制机制,需要学校、教师和学生多方多角度发力探索。

宁波市新型研发机构运行机制与发展路线分析

随着时代的发展,新型研发机构成为科技创新的典范。基于国内现状,本文对宁波市新型研发机构的运行机制和发展前景进行了调查分析,以推动宁波市新型研发机构的蓬勃发展,指出宁波市新型研发机构发展机遇与挑战,提出宁波市新型研发机构的发展路线,为宁波市新型研发机构及政府部门提供决策意见参考。

宁波市第三代半导体产业科技创新体系建设研究

中国是半导体消费大国,高度重视第三代半导体的科技发展。宁波市高度重视集成电路产业发展,加快培育第三代半导体产业,已经形成了半导体领域的全方面产业链。本文通过对宁波市第三代半导体产业科技创新体系的研究,达成促进宁波第三代半导体加快发展的目的。本文对宁波市第三代半导体产业科技创新体系建设进行研究,探索发展的机遇和挑战,探讨科技创新体系的前景和发展路线,为宁波市第三代半导体产业科技创新体系的发展提供参考意见。

沈从文创作的佛教意识

中国现代文学史上,沈从文的佛教意识是颇为独特的。随着创作实践的不断推进,沈从文的佛教意识也表现得愈加自觉。在早期(1924—1933)创作中,沈从文的佛教意识主要集中在运用佛经表达对于“文学”的见解,以及把宗教信仰对象化为文学创作的信念。沈从文中期创作(1933—1937)的佛教意识则表现在自觉借鉴佛经探索现代小说创作的题材空间、叙事技巧以及试验文字的“抒情”与“韧性”。其后期创作(1937—1949)的佛教意识更为沉潜,表现在运用佛教思维方式构建诗学体系。

新文科背景下阳明文化融入高校国学课程的路径

阳明文化内蕴着人类社会和谐发展的理念,是一种具有旺盛生命力、强烈实践性与积极现实意义的鲜活文化。将阳明文化全面融入高校国学课程的教学之中,即经由理念革新、内容创新、方法更新及模式立新等具体路径,将“知行合一”“致良知”融入国学课程的顶层设计,以阳明文化重塑与激活国学课程的教学设计,取法阳明学派的教学方法,建设契合新文科理念的“阳明文化课程链”。紧密围绕立德树人根本任务,深入挖掘国学课程的课程思政元素,积极引导当代大学生精进道德修养、增进历史自觉、坚定文化自信,是新文科背景下高校国学课程蜕变新生的一种可行路径。

乡村振兴背景下柑橘产业营销策略分析——以象山“红美人”柑橘为例

乡村振兴战略实施使农业供给体系质量显著提升,农民增收路径进一步扩大,也给农村经济发展带来政策扶持。产业振兴在实施乡村振兴进程中具有重要意义,为响应国家政策、提高农民收入,对产业布局进行研究,树立优质品牌、健全产业链等战略对带动产品营销、推动产业振兴极为重要。通过对象山“红美人”柑橘产业进行研究,分析我国柑橘产业市场状况和存在的问题,提出营销策略,以带动经济增长和柑橘产业的壮大,促进农村产业振兴。

前景化语言翻译策略研究——基于杨宪益、戴乃迭《边城》英译本的考察

前景化是文学作品具有文学性的一个重要标志,文学作品中前景化语言翻译对译者是一大挑战。本文以杨宪益、戴乃迭夫妇《边城》英译本为语料,对前景化语言翻译策略进行探索。分析得出,译者采用灵活多样的翻译策略,如省译、改译、创译和直译等,实现了原文前景化语言的虚化、转化、重构和再现。基于样本考察,本文提出应避免机械复制而出现前景化的“等效假象”、容许采用淡化译法“部分再现”前景化语言,但要谨慎运用自创译法致使前景化效果“适得其反”的三点翻译建议,以期为中国文学作品走向世界提供借鉴。

新时代民办学校教育教学质量提升途径研究

教育教学质量是民办学校发展的生命线。在信息化和数字化的当今社会,提高民办学校的教育教学质量是很多学者和民办学校一直关注的热点问题。为适应新时代需求,提高教育教学质量,学校教育信息化发展规划成为必不可少的一部分。从生源质量、师资状况、经费投入、信息技术与教学融合水平等方面进行分析发现相应问题,得到提高民办学校教育教学质量的途径,为民办学校的发展提供支持与建议。

Nicky Harman英译中国当代文学接受效果研究

基于亚马逊的读者评论,分析英国汉学家韩斌所翻译的19部中国当代文学作品之接受效果,发现影响中国当代小说英译本接受效果的因素可分为文内和文外因素。文外因素主要有出版社的类型、作者的知名度、电影的助推作用、译介活动的发起人等。商业出版社出版的译作接受效果优于独立出版社出版的;华裔作家因地理优势,作品更易推介与传播,接受效果更好;译者和作者的推介也有助于提升接受效果。文内因素主要有作品的题材、体裁、中英叙事方式的差异、副文本等。具备普世文学价值的作品接受效果好,短篇小说集的接受效果欠佳,中文小说叙事介入太多和太煽情会影响接受效果,合适的副文本能提升接受效果。

宁波医康养融合视角下的农村养老服务体系现状与优化发展

老龄化社会的急速发展、家庭照护能力下降等问题给农村养老带来了新的挑战。本文从宁波地区农村养老体系运作现状入手,分析存在的问题,结合“医康养融合”的农村养老体系内涵及优势,从基础设施体系建设、养老融资环境构建、养老服务质量提升、特色化养老平台打造等角度提出“医康养融合”式的农村养老服务体系的有效优化路径。

三维目标视阈下宁波市幼少儿英语培训机构教材对比分析

文章在对宁波五所幼少儿英语培训机构所使用教材的满意程度和使用情况的调查基础上,以三维目标为理论框架对三套幼少儿英语教材进行比较和分析,并在此基础上为教材编写者和使用者提供一些可行性建议。

幼儿英语课堂教师用语实证研究——以浙江宁波晴园幼儿园为例

教师用语既是教学的基本手段与技能,也是教学活动的重要组成部分。教师话语表达能力的强弱对教学效果有直接影响。文章分析幼儿英语课堂中教师话语的提问类话语出现频率高、教授类话语单一、封闭性提问多于开放性提问和鼓励性话语重复率较高等特点,探究教师话语里存在的缺乏启发性、英语浓度不够、缺乏灵活性、缺乏合理评价问题并给出相应的建议。这有利于促进师生互动,并能有效促进幼儿的学习兴趣提升以及语言水平和学习能力的发展。

从诗艺到“诗史”:王阳明诗风递嬗中的杜甫因素

王阳明以“龙场悟道”为界的诗风转变,从诗学取径来看亦可谓一个“发现杜甫”的过程。王阳明前期诗歌主要宗法以李白为首的盛唐诗人,对杜甫的接受止于诗艺层面。“龙场悟道”以后,王阳明对杜甫的接受发生了从诗艺到“诗史”的转向——其自觉以诗纪“一人之史”与“一国之史”,特别是在其赣州诗、江西诗和两广诗中涌现出了大量表现社会现实民生之作,体现出民胞物与的圣人情怀,具有鲜明的“诗史”特质。王阳明对杜甫接受的深入与内化,是催生其后期诗风转变的重要因素。

第三代半导体材料发展前景分析

半导体材料为现代科技的发展提供了强大助力,同时它的发展也推动了世界工业和产业的发展,极大地提升了社会的生产力。今天,第三代半导体材料的研发受到了世界各国政府、企业的高度重视。本文将结合半导体材料的发展历程,研究第三代半导体材料的特性、国内外研发趋势、现存问题,为第三代半导体材料发展提供改进对策,为第三代半导体材料发展前景提供参考。

“词文”文体性质榷论——以敦煌写本《大汉三年季布骂阵词文》为中心

“词文”作为一种“已失传的文体”,不见于传世文献,亦难以确切安顿于既有的文体谱系之中——其分别被归入了变文、话本、俗赋或七言叙事诗。作为一种俗文学文体,词文属于讲唱文学一系的成员,是中古时期配合表演艺术的产物。词文透过表演或仪式性质的不同而与变文、话本、俗赋分疆划界,又通过节律的差异与一般的七言叙事诗形成区别。在题材内容上,词文的叙事需求超过了抒情;在形式上,词文的篇制、节律、韵律、声律、语言等方面皆形成了鲜明特征。词文是一种处于演变初期、尚未成熟的俗文学文体,在发展过程中被鼓词等讲唱文学文体不同程度地吸收或转化。但词文一体业已衍化出了别是一家的文体特质,这在敦煌文献中唯一出现“词文”题名的写本《大汉三年季布骂阵词文》中得到了鲜明体现。

高校“水课”评价论析

淘汰"水课"、打造"金课"已经成为政府、高校等各界的共识,但是,如何对"水课"进行有效评价仍是难点。针对目前高校存在的教师能力"水"、教学内容"水"、教学方法"水"和教学考核"水"等现象,从评价体系的角度分析了"水课"的评价主体、客体、目的、标准、方法和制度等具体评价要素;同时,基于"第四代评价"理论,探讨了高校"水课"的实践评价策略,具体包括关注多元化评价主体,协调"水课"的各方价值需求;建立差异化评价标准,对"水课"实施分级分类评价;运用综合性评价方法,重视对"水课"进行质性评价;突出发展性评价目的,发挥"水课"评价的改进功能等。

均等化视域下新型阅读空间公益性与经营性障碍破解研究

均等化是衡量公共文化服务的重要指标之一,也是文化事业与文化产业快速融合发展的必然要求。由于外在社会环境因素和不同群体意识形态的差异,在城乡一体化进程中,新型阅读空间建设存在区域间数量差距悬殊、公益性或经营性"一头热"、社会功能弱化等问题。文章提出,均等化视角下,通过不断提升阅读主体文化意识,建立多重制度保障体系,设置科学合理考评和激励机制,鼓励阅读空间品牌化、差异化发展等措施,将有助于破解新型阅读空间发展障碍,实现公益性与经营性双重价值体系的辩证统一。