基于实证调研的高校创业型"新农人"培育体系结构研究——以浙江省30所高校为例

以浙江省30所高校的学生为研究对象,从高校大学生返乡创业取向与素质、 返乡创业类型与合作模式以及政策完善等方面对返乡创业大学生和在校生进行问卷调查.通过调查,我们发现高校创业型"新农人"的教育模式陈旧、"新农人"创业实践项目类型单一及其创业实践技能匮乏等问题明显.进而需要在乡村振兴战略背景下进一步提升高校创业型"新农人"创新创业教育协同育人质量,优化育人共同体内部结构:深化组织结构调整,创新协同育人模式;改善课程结构设计,强化协同育人思维;推动平台结构改革,实践理论协同研究;创新服务结构改革,"全链条式"协同育人等建议.

知行课堂：“劳动教育”融入实践育人 “五位一体”强化立德树人

习近平总书记在全国教育大会上强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,"要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动"。如何将"劳动教育"融入人才培养体系,常态化地开展劳动教育?这是当前很多高校在探索解决的问题。

让疫情防控志愿服务成为强化青年制度自信的一扇窗

自疫情发生以来,宁波财经学院团委积极创建志愿服务活动项目,践行"塔式"专业化志愿服务育人平台,组织学生深入城乡社区、医院等疫情防控一线进行志愿服务。学校各级团组织将疫情防控志愿服务作为学生思政教育的主阵地,面向全校学生立足劳动教育、深怀感恩教育,着力形成"覆盖全员,项目驱动,品牌引领"的大学生疫情防控志愿服务格局,让疫情防控志愿服务成为强化大学生制度自信的一扇窗。

创新形式 注重实效 引领青年学子学好党史

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,党史学习教育有自身的特点和规律,要发扬马克思主义优良学风,坚持分类指导,明确学习要求、学习任务,推进内容、形式、方法的创新,不断增强针对性和实效性。因此,深入开展党史学习教育要从学思践悟中做到"学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行",创新形式,注重实效,引领青年学子学好党史。

“00后宣讲团”:守好红色根脉,讲好红色故事

今年,以党史学习教育为契机,宁波财经学院通过多种形式组织青年学子学党史、强信念、跟党走,在学校党委的指导下,学校团委组建了"00后宣讲团"(包括星火红色宣讲团、抗币宣讲团、浙东革命先锋宣讲团、宁财青年宣讲团、智‘绘’红色文化宣讲团5个分团),100位来自不同专业的青年学生创新宣讲方式,自今年3月以来走进中小学、走向田间地头开展宣讲活动,以实际行动守好红色根脉,讲好红色故事。