艺术师范舞蹈教学的特殊性

舞蹈课是艺术师范学生的专业课 ,但学生的身体素质却不能和专业学习舞蹈的学生相比 ,而且目前全国尚无统一的艺术师范舞蹈教学大纲 ,舞蹈教师只好将舞蹈专业课的教材重新编排后 ,结合艺术师范专业的特点 ,采取深入浅出、对比、灵活的方法进行教学 ,才能取得较好的教学效果。

舞蹈对少儿智力、体力具有重要的开发和增强作用

舞蹈是以人的肢体作为表现情感的载体。少年儿童通过长时间的舞蹈训练 ,可以使他们具有优美的体态、健康的体魄。无数次的舞蹈排练能提高孩子的集中力、记忆力、想象力和毅力。舞蹈在优美的音乐中进行 ,非常符合少年儿童好动的生理特点。但这一美育形式尚未引起人们的重视 ,愿二十一世纪我国的美育教育中不要缺了舞蹈。

论班级管理中的“全方位激励”策略

激励就是通常所说的调动积极性。管理心理学将激励界定为引起需要、激发动机、指导行为、实现目标的心理过程。激励贯穿于从目标的制订到目标最终实现的全过程。班主任带班犹如船长指挥航船远航，唯有全体成员人人精神抖擞、个个始终如一齐心合力地工作，才能顺利地到达胜利的彼岸。这其中激励起着非常重要的作用。