初中思想品德课活动教学有效性的思考

新课程标准实施以来,思想品德课堂教学中,学生的活动在观念和实践两个层面都已提升到前所未有的高度。但在教学实践中,有许多思品课的活动教学流于形式、理性缺失、远离目标,导致活动的外显状态与内隐生成相脱节,活动教学缺乏有效性。教学实践中,教师应从新课程理念的定位、活动方案的设计、实施策略的选用等方面进行探索,以期提高思品课活动教学的有效性。

初中思想品德课教学多元评价的实践和思考

传统初中思想品德教学评价中的单一性评价存在一定的缺陷和危害。要实现新课程标准的目标,必须树立正确的初中思品新课程教学的评价理念和评价方式。明确评价目标,注重学生能力的培养,引导学生全面发展,积极开拓第二课堂,实施多元评价,从而激发学生的创造潜能,充分发挥评价的激励作用,促进学生全面发展。

以有效的方式建立教师的课堂展示

在同一堂课里,学生的展示时间多了,教师的展示时间就相应少了。为了在较少的教师展示时间里,根据学情有效地达成课堂教学目标,引导学生实现一个又一个学习目标,教师只能动脑筋在课堂中利用有限的时间不"全讲"知识点,也不"怕讲"知识点,而是智慧地讲。教师以有效的方式建立教师的课堂展示,把讲话的时间、课堂展示的时间还给学生,以有效的方式,优化课堂教学提高课堂教学效益。

关注过程教学,培养创新意识

列方程解应用题教学应体现新课程标准的理念,通过合作学习,经历过程,培养学生的创新意识与创新能力。

简论中小学课件制作的工程化

在中小学课堂教学中，计算机辅助教学越来越普及，随之产生了教学课件的制作跟不上教学需求的矛盾。我们提出了中小学课件制作工程化的观点。本文主要对课件生命周期的各个过程，包括制定计划、需求分析、课件设计、制作与合成、课件测试、运行与维护作了一定的规范。

初中科学教育应注意培养学生动手能力

初中科学教育应注意培养学生动手能力。介绍培养动手能力的基本方法和途径,以及注意的事项。