职业高中音乐教学中学生创新能力培养策略

在我国深入开展素质教育的时代背景下,职业高中也要重视培养学生的知识理论与创新能力,以期达到全方位培养学生综合素质和能力的育人目标。音乐教学可以提升学生的艺术素养,其对于培养学生的创新意识、提升创新能力具有重要的影响作用,是帮助学生获得全面发展的有效途径。

基于P-S-T理论应用的职业启蒙评价体系构建与中职班级建设研究

随着社会不断的发展和进步,市场对于人才的需求也更加倾向于专业、抗压化的要求。而在中职院校开展职业启蒙不仅可以完善现代职业教育体系,优化职业教育功能,加强学生对于职业的理解,还能帮助学生更快更深入地了解自身地位,并结合自身实际情况,做好职业规划,以便于更好步入职场生活,提高中职教育的实用性,有效性。因此,本文将会职业启蒙教育为基本出发点,聚焦课程建设,试图将职业启蒙教育融入到班级教育当中,让学生能够获得直接的经验,激发学生学习的兴趣,从而促使学生做好职业规划。有望提出职业启蒙融入中职教育的路径研究,以推动学生高质量,可持续的发展。

试析职高电工电子教学中学生学习兴趣的有效培养策略

目前,高职学生文化素养较弱,学习积极性不高,学生在课堂上不能充分掌握和运用课本知识,导致学生的技能水平不高,学习积极性不高。基于这种情况加强对该专业学生学习兴趣培养就显得尤为重要。因此,本文主要以高职电子电工教学中学生学习兴趣的培养为重点进行阐述,探讨如何在职高院校电工电子教学中提高学生的学习质量。

以服装专业为核心的跨产业链复合型人才培养的探索

近年来,毕业生的对口就业率大幅下降,一方面是学校在专业设置及人才培养模式上存在问题,另一方面也反映出新一代就业者对岗位需求的个性化要求大大提高。为适应这一新变化,中职学校应该提前介入,及时地给学生提供培养多元化职业能力的平台,提升学生的专业技能迁移性和适应性。就中职学校服装专业而言,人才培养的定位应该和高等级的服装设计院校有所区别,应着重培养学生在全产业链和跨行业就业创业方面的潜质。学校应采取构建新媒体运营平台、创新选学机制、创新评价机制等措施,使学生在相关行业的联动式培养中,开阔视野,形成更加全面的核心职业能力。在职前职后一体化教学与实践中,获得更具有产业联动意识的职业体验。

对职业高中英语教师课堂输入性语言的思考

职高外语教学中教师课堂语言的输入方式与输入水平对学生的英语学习有很大的影响。把简单的问题弄复杂了,学生学不会。把很难的语言现象忽视了,势必影响学生的进一步发展。因此,职高教师须经常思考课堂教学的语言输入方式与方法,准确把握“i+1”中的距离1的大小,帮助学生理解记忆较难的语言现象,进而提高学生的英语学习效果。

中职数学职业模块教学中实施协作教学的探讨

从中职数学教学存在的主要问题出发,站在一个全新的高度,结合中职课程改革数学新教学大纲的要求,论述了在中职数学职业模块教学中开展协作教学的必要性和可行性,探讨了适合于中职数学职业模块教学的几种协作教学组织形式。

职业高中体育信息化课堂教学的困境与突破

信息技术对现在我们生活有着很多的帮助。信息技术已经融入了人们生活的各个方面,当然教育领域也不例外。信息技术已经在教育领域占有一定的比重。在小学、初中和高中的体育课堂上将信息技术辅助教学。近些年来,教育信息化的要求也使得信息化在体育课堂教学中存在着很多的问题,这些问题使得高中信息化体育课堂面临困境。所以为了能够让高中体育课堂信息化更加鲜明,我们需要找到方法解决,使能够是体育课堂信息化程度提高,提高体育课堂的质量。

在做中学,在学中做——浅谈任务驱动法在文秘实训课的教学实践

针对秘书实训的特点和复合型秘书的技能要求,根据职业教育"以能力为本位,以就业为导向"的培养目标,笔者尝试在秘书实训课堂实施"任务驱动"教学模式,根据秘书工作情景来设计学习任务,引导学生自我探究,在做中学,在学中做,在动手动脑中掌握知识,注重培养学生的专业技能和实践能力。

浅谈职业学校数控技能竞赛学生的选拔和培训

选拔和培训是数控技能竞赛前期两个至关重要的环节,它们直接影响到竞赛成绩。如何对学生进行选拔,采取怎样的培训方式,都是值得思考的问题。笔者根据自身参赛和培训竞赛选手的体会,对职业学校数控技能竞赛学生的选拔和培训做了一些探讨。

试论中等职业学校如何培养文秘专业学生的职业技能

职业中学是培养社会一线劳动者的重要基地,文秘人员在社会各个领域涉及的面又是非常广阔的。（1）在培养专业技能之前,首先应培养学生的专业意识。（2）文秘专业的专业技能由基础性、专业性、新兴技能三大类构成,三者是相互联系的有机整体。（3）中等职业学校应特别重视对文秘专业学生书面表达能力、口头表达能力、使用计算机和办公设备现代化的能力及创新能力的培养。

中学语文朗读教法浅探

朗读是语文教学的重要组成部分,充分体现了语文的工具性和人文性特点。笔者在教学中摸索出一套朗读教法——导读、范读、配读、评读,在深入理解课文,培养学生审美情趣、陶冶情操等方面起到了重要作用。

浅谈中等职业学校文秘专业学生的培养

在培养文秘人员专业技能之前,首先应培养学生的专业意识,即职业道德、职业素养和职业形象的培养。专业技能方面,要重视对文秘专业学生书面表达能力、口头表达能力、使用计算机和办公设备现代化的能力及创新能力的培养。

以快乐体育为导向下职业高中体育教学模式的创新构建

兴趣是学习最好的导师。想要高效学习,最主要的是培养对学习的兴趣,任何学科都是,体育也不例外。体育教学可以增强学生的身体健康,磨砺学生的心理素质。在学习压力较大的现当今,学生对体育项目的学习通常缺乏必要的热情和时间。为了提升职业高中学生对体育学习的热情,要以快乐体育为导向,更新体育教学模式和方法,运用有趣的教学内容来充实课堂,引起学生的兴趣,提高学生对职业高中体育教学的参与程度。转变传统的教学观念,顺应新课标对教学的提出的新要求。

技能教学应以培养学生职业能力为核心——就职业技术学校机械类专业《钳工生产实习》课教学现状的几点思考与探索

本文以《钳工生产实习》课为平台，初步分析了中等职业技术学校机械类专业技能教学现状，认为应以围绕培养学生的职业能力为核心来展开技能教学，并就如何提高《钳工生产实习》课的教学质量进行了探索。

浅谈数学教学中学生学习主动性的培养

在当前启发式教学的大环境下，如何保障学生的主体地位、体现学生学习主动性已显得越来越重要，只有交给学生学习自主权，教师的主导作用才更能充分体现，教学才会达到应有的效果。

引用语文教学策略 提升学生职业素养

笔者从实习回访活动中发现当今的中职生在走上实习岗位时存在着许多问题,其中不乏与他们的职业素养有关。本文从企业对中职生的职业素养要求出发,探讨如何引用语文教学策略来提升中职生的职业素养问题。

浅谈职高财会专业学生的会计职业人格教育

职业教育的任务是培养具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术管理第一线工作的应用型人才和劳动者,注重对职高生职业人格的教育与培养。作业一名财会专业教师,在平时的专业教育教学过程中,首先想到的是如何加强本专业学生的会计职业人格教育,抑制主观上引起的会计信息失真。

职业教育信息化赋能实训课堂——以《零件测绘》课程为例

在信息化技术应用于教学的大趋势下,课堂不断引入新事物,可用的信息化教学工具越来越丰富,但是于此同时,信息化教学工具的繁杂与优劣又让我们老师陷入思考。怎样才能更好的将信息化赋能实践技能课程的教学,这个问题值得反思。文章将从“信息化”出发,介绍职业教育实训课堂信息化赋能的策略,注重课堂教学的实效。

PBL教学模式在中职物流货代课程中的应用研究

以问题为导向的学习(Problem-based Learning,PBL)是一种强调以学生自主探究为主的学习方式,关注的是发现问题,解决问题的过程,注重学生主动学习和能力的培养。本研究是针对中职《国际货代实务》这门课程进行了一学期的PBL教学实践,研究表明,学生在自主学习能力、逻辑思维能力、案例查找、信息搜寻与处理、运用办公软件作课堂报告等方面收获明显。但是也出现了一些有待改进调整之处,如学生个体基础计算能力的差异、中英文互译的知识结构不平衡、教师对主要问题与次要问题的设置上等都是PBL教学模式在该课程教学中需要进一步完善所必须面对的问题。

中职语文课堂创新教学的思考

课堂创新教学,是一种理念,不是一种作秀。语文教师要不拘一格去创新,在课堂上对教学方法进行大胆创新,对教学内容进行适当补充,努力构建人文课堂,提高自身素质,关注学生,让学生真正成为学习的主人。