基于服务区域经济的“校企一体化”模式的实践与探索——以宁波市鄞州职教中心为例

本文认为，服务地方经济、培养技能人才是中职学校的主要办学目标，要实现这一办学目标，校企一体深度融合是必由之路。本文立足自身学校所处的区域经济特征，就校企一体化合作从学校、专业、教学三个层面进行了颇为有效的实践和探索．实现了学校办学与企业发展的深度融合，取得了一定成效。

宁波市义务段学校体育场地设施的现状调研——以鄞州区为例

采用实地考察和问卷调查法,对浙江省宁波市鄞州区义务段的学校进行了走访及问卷调查。结果显示,鄞州区义务段学校体育场地设施普遍缺乏;各乡镇、街道所属学校差别悬殊;体育经费短缺,来源渠道少。这种状况既不利于学校体育工作的开展,也不利于广大青少年学生身心健康的发展,应引起政府及教育行政部门的足够重视。

论同伴互助式教学对中职教学实效的提升及其应用

优化同伴互助式教学,利用并发挥学生这一互动与主体性的特征,不仅能促进学习过程的同化,营造积极、生动的课堂气氛,还有助于建立良好的学习行为和习惯,最终达到教学实效的提升。

论中职教育的可持续发展

高速发展的中国正逐步从人力资源大国向人力资源强国转变，而应用型技能人才的培养是这一转变中重要的组成部分。教育进入了一个全面提高和改革的阶段，职业教育的改革发展和人才实用性的培养是这一阶段的关键点。在这个转变过程中我们需要思考的是，现代企业人力资源的结构如何？需要什么样的人才？这些人才分别应该具备怎样的职能和素质？应对这一转变学校如何以市场需求为导向，加强职校学生技能教育的同时，增强学生就业和创业职能？本人通过走访企业和学校调研得出以下论述。

新时代中职教师素养的提升路径探索

本文根据新时代对中职教师素养提出的新要求,对比当前教师素养现状,提出了五条中职教师素养提升的路径,以期为职业教育改革发展中的师资队伍建设提供理论参考。

计算机教学中“任务驱动”的设计方法

计算机教学中的"任务"设计要有明确的目的,并以通过理论联系实际为手段激发学生学习兴趣;同时,还要有层次性,实行不同步的教学进度,并给学生留下思考的空间,以增强学生自主学习的能力。灵活多样的评价体系也有助于全面提升学生的信息素养。

机械制图多媒体教学的实践与思考

通过机械制图多媒体教学实践,分析目前多媒体教学中存在的问题,指出多媒体技术必须与传统教学手段有机结合,相辅相成,才能真正有效地实现教学目的,提高教学质量。

基于．NET的智能远程教学系统的设计与实现

21世纪是信息化的世纪和学习化的世纪，它对高校的人才培养提出了各种新的要求和挑战。教学手段也由传统的CAI教学逐渐向智能化远程教学转变。新一代的教学手段——智能化远程教学可以为我国教育普及化提供强有力的支持。本文就是以计算机语言课程远程教学系统的设计为例，探讨如何具有初步智能的计算机网络远程辅助教学系统的设计过程和设计方法。

太极拳对跆拳道运动员非智力因素影响的实验研究

跆拳道运动因其独有的项目特点,要求运动员具有良好的心理品质。实践证明,运动员仅靠超大负荷的体能和技战术能力训练,要在竞技中获胜相当困难。以文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法为研究方法进行分析得知,太极拳对于跆拳道运动员改善非智力因素具有良性影响。

基于成形损伤的AZ80镁合金环形通道转角挤压成形工艺参数优化

以Cockroft-Latham韧性断裂准则为评判依据,用Deform有限元软件对AZ80镁合金杯形构件转角挤压成形损伤进行研究,在计算临界阈值基础上,以避免成形缺陷为目标,对工艺参数进行优化,开展物理试验验证。结果表明:对有无缺陷判定,物理试验与数值模拟结果一致,证明工艺参数优化模型的合理性;成形过程中材料的最大损伤值随摩擦因数增大而增大,随变形温度升高而减小,而随挤压速度增大,最大损伤值先增大后减小。避免缺陷的工艺参数范围:成形温度为380~400℃;挤压速度为0.3~0.5 mm/s;摩擦因数为0.15~0.30。

机械制图多媒体教学的实践与思考

随着计算机技术的发展,多媒体教学模式在教学中已被广泛应用。分析了机械制图多媒体教学的优势和存在的问题,指出多媒体技术必须与传统教学手段有机结合,相辅相成,才能真正有效地实现教学目的和提高教学质量。

WAP技术在构建手机移动教学中的应用研究

随着手机的普及,这种比较方便和廉价的无线通讯工具,已经构成了一个非常巨大的网络平台。使用手机进行远程教学,可以有效地突破学习的时空限制。本文探讨WAP技术的特点和在手机平台上使用WAP技术进行远程教学的方法。

英语在线测试系统的设计与应用研究

21世纪是计算机技术高速发展的世纪,传统考试方式对于教师的工作压力和纸张等资源浪费量过大,不符合现代高效的工作效率和建立低碳社会的目标。基于WEB的在线测试系统能大大提高工作效率并实现真正的无纸化办公,实现低碳社会。

基于手机平台的自动答疑系统的应用研究

基于移动通信和互联网的移动教育对解决和实现教育领域教学活动的"Anyone、Anytime、Anywhere、Anystyle"有着重要作用。本文就是以基于手机平台的自动答疑系统的设计为例,探讨移动教学系统的设计过程和设计方法。

基于.NET的网络办公自动化系统设计与实现

介绍了在.NET框架下办公自动化系统的设计与实现方法.该系统设计目的是实现真正的无纸化办公,解决各种企事业单位按各种实际需要和实际业务流程定制办公自动化系统的实际应用要求.该系统设计具有一定的实用价值.系统采用模块化形式设计能很好地实现系统功能扩充和系统二次开发.

剖视图的分离画法

剖视图是机械零件图常用的表达方法、也是机械制图的重点。尽管教材中对剖视图的概念作了明确的定义,但对怎样画剖视图没有给出具体可操作的方法,本文提出一种新的剖视图的分离画法:将组合体分离成几个单独基本体求解剖视,使剖视作图规范易懂,简洁。

浅析新课改下电子电工技术教学方式的优化提升

在新课改背景下优化电子电工技术教学,应将重点放在创设情境、加强实践,以期调动学生学习积极性,培养探究意识,提升电子电工技术能力。

智能化背景下中职维修电工实训教学的创新方案

近年来,随着宁波智慧城市建设的深入推进,智能化已经成为社会各领域未来发展的必然趋势。本文以中职维修电工实训课程的教学为例,打造一个基于信息化教学手段、现代化教学环境、企业化学生管理、多元化评价模式的维修电工创新型课程。一、智能化背景下中职维修电工实训教学创新的基础我校地处鄞州经济开发区,现代科学技术日益广泛地应用于生产实践中,中职课堂教学现代化、智能化程度越来越高。校领导根据现代职业技术教育的新理念和成功经验,决定加强教研教改工作,改革传统的教学模式。

多管齐下,让中职VB课不再枯燥

在中职VB教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥难懂这个问题,如何培养学生的学习兴趣,开展既富构造性又具有创造力的教学活动,是广大计算机教师颇感兴趣的课题,本文结合实例介绍了VB教学中采取的多种途径和方法。

复习课中的换位教学尝试

换位教学,让学生换位做"教师",参与到教学中,体验教学的整个过程,不仅变被动灌输为主动接受,使枯燥、严肃的课堂气氛变得轻松、自在,而且也锻炼了学生各方面能力。在复习课实施换位教学,效果更为明显。