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数学的文化内涵
被引量:
1
1
作者
曲长虹
《上海中学数学》
2002年第5期6-9,共4页
数学一直是人类文明发展的主要文化力量,同时人类文化的发展又极大地影响了数学的进步;而且,数学还是一种艺术,因此,数学不但具有科学价值,还具有文化和艺术的价值.
关键词
数学
文化力量
科学价值
艺术
人类文化
文化内涵
人类文明
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职称材料
浙江新高考背景下物理习题教学模式研究——基于去情境化和再情境化
被引量:
3
2
作者
刘懿钧
《中学物理》
2017年第7期60-62,共3页
随着新高考改革的推行,物理学科的考试内容形式也发生了深刻的变化,加强平时教学过程中的去情境化以及再情境化的训练,可以有效培养提升学生的物理核心素养.
关键词
去情境化
情境还原
习题教学
下载PDF
职称材料
“拒绝阅读症”的思考及对策
被引量:
1
3
作者
时剑波
《浙江教学研究》
2001年第4期32-33,共2页
关键词
“拒绝阅读症”
对策
中学
语文教学
文学阅读
应试教育
下载PDF
职称材料
柯西不等式的变形及应用
被引量:
1
4
作者
陈斌
《数理天地(高中版)》
2012年第6期27-28,共2页
分析 本题的难点是求证式左边第一项的分母要配系数,这需要仔细观察并运用已经得到的结论.
关键词
柯西不等式
应用
变形
分母
下载PDF
职称材料
问题支架式教学的实践与启示
被引量:
1
5
作者
葛晶
《学苑教育》
2012年第10期42-43,共2页
问题是数学的心脏,是思维的开始.教学问题的设计能够为学习者预先构建教学思考的框架,培养学习者思维技能的持续发展.尽管与问题化相关的教学理论层出不穷,但当落实到具体操作,尤其是教学问题的设计的时候,却存在着极大的模糊性与不可...
问题是数学的心脏,是思维的开始.教学问题的设计能够为学习者预先构建教学思考的框架,培养学习者思维技能的持续发展.尽管与问题化相关的教学理论层出不穷,但当落实到具体操作,尤其是教学问题的设计的时候,却存在着极大的模糊性与不可操作性.
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关键词
问题支架式教学
内涵
特点
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职称材料
《秋水》教学创意
6
作者
时剑波
《中学语文教学》
北大核心
2004年第11期43-43,共1页
关键词
《秋水》
中学
语文教学
教学思路
新课导入
庄子
寓言
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职称材料
柯西不等式的变形及应用
7
作者
陈斌
《河北理科教学研究》
2012年第5期4-5,共2页
柯西不等式是一个十分重要的不等式,可以使一些较为困难的不等式问题迎刃而解.近年来,有些省的高考对此进行了考查,但由于变形灵活、巧妙,解题技巧高,令很多同学望而生畏.
关键词
柯西不等式
变形
应用
不等式问题
解题技巧
高考
同学
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职称材料
动量定理在电磁情境问题中的应用
8
作者
吕征
《高中数理化》
2017年第22期26-27,共2页
在浙江省新高考选考试卷里,电磁章节内容占有非常重要的地位,电磁感应和动量问题的结合常出现在最后的大题中,不少疑难问题需要应用动量定理进行分析求解.对学生来说,这是个较大的难点,对磁场力(安培力和洛伦兹力)和冲量公式的综合应...
在浙江省新高考选考试卷里,电磁章节内容占有非常重要的地位,电磁感应和动量问题的结合常出现在最后的大题中,不少疑难问题需要应用动量定理进行分析求解.对学生来说,这是个较大的难点,对磁场力(安培力和洛伦兹力)和冲量公式的综合应用要求较高,
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关键词
动量定理
应用
电磁
情境
章节内容
动量问题
冲量公式
洛伦兹力
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职称材料
旧瓶装新酒——浅谈高三总复习的策略
9
作者
王赛萍
《新校园(中旬刊)》
2015年第4期154-154,173,共2页
在高三总复习中,可以"一图多变"综合复习元素化合物,多角度地探究元素化合物之间的相互转化,打破思维定势,创新不落俗套。
关键词
一图多变
元素化合物
创新
反思
下载PDF
职称材料
孤独的守望者
10
作者
彭琳
《现代语文(高中版)》
2004年第1期39-40,共2页
我站在原地,站在十七岁的尾巴上,环顾四周,努力想看清自己的过去与未来,可如同迷雾中的眼睛,看不清来路,望不见前方,只隐约地感到曾经的、将来的夹带着无尽喧嚣呼啸而去,于是留给我的,只剩下面对一切喟然长叹。
关键词
高中
语文
学生作文
散文
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职称材料
数学概念课特征的探究
被引量:
2
11
作者
利丽
《数学通讯(教师阅读)》
北大核心
2003年第13期4-6,共3页
关键词
中学数学
概念课
引入方法
提炼过程
定义过程
巩固过程
教学案例
原文传递
TIMSS数学测试结果发人深省
12
作者
曲长虹
《数学通报》
北大核心
2006年第5期11-14,共4页
关键词
数学课程改革
INTERNATIONAL
测试
高中二年级
科学研究
学习态度
数学教学
第三届
and
原文传递
“无乃尔是过与” 注商
13
作者
时剑波
《语文学习》
1999年第5期17-17,共1页
关键词
宾语前置
助词
标志词
课本
乃尔
王力
复指代词
过错
中华书局
文言文
原文传递
题名
数学的文化内涵
被引量:
1
1
作者
曲长虹
机构
浙江
宁波镇海龙赛中学
出处
《上海中学数学》
2002年第5期6-9,共4页
文摘
数学一直是人类文明发展的主要文化力量,同时人类文化的发展又极大地影响了数学的进步;而且,数学还是一种艺术,因此,数学不但具有科学价值,还具有文化和艺术的价值.
关键词
数学
文化力量
科学价值
艺术
人类文化
文化内涵
人类文明
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浙江新高考背景下物理习题教学模式研究——基于去情境化和再情境化
被引量:
3
2
作者
刘懿钧
机构
宁波镇海龙赛中学
出处
《中学物理》
2017年第7期60-62,共3页
文摘
随着新高考改革的推行,物理学科的考试内容形式也发生了深刻的变化,加强平时教学过程中的去情境化以及再情境化的训练,可以有效培养提升学生的物理核心素养.
关键词
去情境化
情境还原
习题教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“拒绝阅读症”的思考及对策
被引量:
1
3
作者
时剑波
机构
宁波镇海龙赛中学
出处
《浙江教学研究》
2001年第4期32-33,共2页
关键词
“拒绝阅读症”
对策
中学
语文教学
文学阅读
应试教育
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
柯西不等式的变形及应用
被引量:
1
4
作者
陈斌
机构
浙江省
宁波镇海龙赛中学
出处
《数理天地(高中版)》
2012年第6期27-28,共2页
文摘
分析 本题的难点是求证式左边第一项的分母要配系数,这需要仔细观察并运用已经得到的结论.
关键词
柯西不等式
应用
变形
分母
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
问题支架式教学的实践与启示
被引量:
1
5
作者
葛晶
机构
浙江省
宁波镇海龙赛中学
出处
《学苑教育》
2012年第10期42-43,共2页
文摘
问题是数学的心脏,是思维的开始.教学问题的设计能够为学习者预先构建教学思考的框架,培养学习者思维技能的持续发展.尽管与问题化相关的教学理论层出不穷,但当落实到具体操作,尤其是教学问题的设计的时候,却存在着极大的模糊性与不可操作性.
关键词
问题支架式教学
内涵
特点
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
《秋水》教学创意
6
作者
时剑波
机构
浙江
宁波镇海龙赛中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第11期43-43,共1页
关键词
《秋水》
中学
语文教学
教学思路
新课导入
庄子
寓言
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
柯西不等式的变形及应用
7
作者
陈斌
机构
浙江省
宁波镇海龙赛中学
教务处
出处
《河北理科教学研究》
2012年第5期4-5,共2页
文摘
柯西不等式是一个十分重要的不等式,可以使一些较为困难的不等式问题迎刃而解.近年来,有些省的高考对此进行了考查,但由于变形灵活、巧妙,解题技巧高,令很多同学望而生畏.
关键词
柯西不等式
变形
应用
不等式问题
解题技巧
高考
同学
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
动量定理在电磁情境问题中的应用
8
作者
吕征
机构
浙江
宁波镇海龙赛中学
出处
《高中数理化》
2017年第22期26-27,共2页
文摘
在浙江省新高考选考试卷里,电磁章节内容占有非常重要的地位,电磁感应和动量问题的结合常出现在最后的大题中,不少疑难问题需要应用动量定理进行分析求解.对学生来说,这是个较大的难点,对磁场力(安培力和洛伦兹力)和冲量公式的综合应用要求较高,
关键词
动量定理
应用
电磁
情境
章节内容
动量问题
冲量公式
洛伦兹力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
旧瓶装新酒——浅谈高三总复习的策略
9
作者
王赛萍
机构
宁波镇海龙赛中学
出处
《新校园(中旬刊)》
2015年第4期154-154,173,共2页
文摘
在高三总复习中,可以"一图多变"综合复习元素化合物,多角度地探究元素化合物之间的相互转化,打破思维定势,创新不落俗套。
关键词
一图多变
元素化合物
创新
反思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
孤独的守望者
10
作者
彭琳
机构
浙江
宁波镇海龙赛中学
出处
《现代语文(高中版)》
2004年第1期39-40,共2页
文摘
我站在原地,站在十七岁的尾巴上,环顾四周,努力想看清自己的过去与未来,可如同迷雾中的眼睛,看不清来路,望不见前方,只隐约地感到曾经的、将来的夹带着无尽喧嚣呼啸而去,于是留给我的,只剩下面对一切喟然长叹。
关键词
高中
语文
学生作文
散文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学概念课特征的探究
被引量:
2
11
作者
利丽
机构
宁波镇海龙赛中学
出处
《数学通讯(教师阅读)》
北大核心
2003年第13期4-6,共3页
关键词
中学数学
概念课
引入方法
提炼过程
定义过程
巩固过程
教学案例
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
TIMSS数学测试结果发人深省
12
作者
曲长虹
机构
浙江
宁波镇海龙赛中学
出处
《数学通报》
北大核心
2006年第5期11-14,共4页
关键词
数学课程改革
INTERNATIONAL
测试
高中二年级
科学研究
学习态度
数学教学
第三届
and
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“无乃尔是过与” 注商
13
作者
时剑波
机构
宁波镇海龙赛中学
出处
《语文学习》
1999年第5期17-17,共1页
关键词
宾语前置
助词
标志词
课本
乃尔
王力
复指代词
过错
中华书局
文言文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学的文化内涵
曲长虹
《上海中学数学》
2002
1
下载PDF
职称材料
2
浙江新高考背景下物理习题教学模式研究——基于去情境化和再情境化
刘懿钧
《中学物理》
2017
3
下载PDF
职称材料
3
“拒绝阅读症”的思考及对策
时剑波
《浙江教学研究》
2001
1
下载PDF
职称材料
4
柯西不等式的变形及应用
陈斌
《数理天地(高中版)》
2012
1
下载PDF
职称材料
5
问题支架式教学的实践与启示
葛晶
《学苑教育》
2012
1
下载PDF
职称材料
6
《秋水》教学创意
时剑波
《中学语文教学》
北大核心
2004
0
下载PDF
职称材料
7
柯西不等式的变形及应用
陈斌
《河北理科教学研究》
2012
0
下载PDF
职称材料
8
动量定理在电磁情境问题中的应用
吕征
《高中数理化》
2017
0
下载PDF
职称材料
9
旧瓶装新酒——浅谈高三总复习的策略
王赛萍
《新校园(中旬刊)》
2015
0
下载PDF
职称材料
10
孤独的守望者
彭琳
《现代语文(高中版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
11
数学概念课特征的探究
利丽
《数学通讯(教师阅读)》
北大核心
2003
2
原文传递
12
TIMSS数学测试结果发人深省
曲长虹
《数学通报》
北大核心
2006
0
原文传递
13
“无乃尔是过与” 注商
时剑波
《语文学习》
1999
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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