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数学的文化内涵 被引量:1
1
作者 曲长虹 《上海中学数学》 2002年第5期6-9,共4页
数学一直是人类文明发展的主要文化力量,同时人类文化的发展又极大地影响了数学的进步;而且,数学还是一种艺术,因此,数学不但具有科学价值,还具有文化和艺术的价值.
关键词 数学 文化力量 科学价值 艺术 人类文化 文化内涵 人类文明
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浙江新高考背景下物理习题教学模式研究——基于去情境化和再情境化 被引量:3
2
作者 刘懿钧 《中学物理》 2017年第7期60-62,共3页
随着新高考改革的推行,物理学科的考试内容形式也发生了深刻的变化,加强平时教学过程中的去情境化以及再情境化的训练,可以有效培养提升学生的物理核心素养.
关键词 去情境化 情境还原 习题教学
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“拒绝阅读症”的思考及对策 被引量:1
3
作者 时剑波 《浙江教学研究》 2001年第4期32-33,共2页
关键词 “拒绝阅读症” 对策 中学 语文教学 文学阅读 应试教育
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柯西不等式的变形及应用 被引量:1
4
作者 陈斌 《数理天地(高中版)》 2012年第6期27-28,共2页
分析 本题的难点是求证式左边第一项的分母要配系数,这需要仔细观察并运用已经得到的结论.
关键词 柯西不等式 应用 变形 分母
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问题支架式教学的实践与启示 被引量:1
5
作者 葛晶 《学苑教育》 2012年第10期42-43,共2页
问题是数学的心脏,是思维的开始.教学问题的设计能够为学习者预先构建教学思考的框架,培养学习者思维技能的持续发展.尽管与问题化相关的教学理论层出不穷,但当落实到具体操作,尤其是教学问题的设计的时候,却存在着极大的模糊性与不可... 问题是数学的心脏,是思维的开始.教学问题的设计能够为学习者预先构建教学思考的框架,培养学习者思维技能的持续发展.尽管与问题化相关的教学理论层出不穷,但当落实到具体操作,尤其是教学问题的设计的时候,却存在着极大的模糊性与不可操作性. 展开更多
关键词 问题支架式教学 内涵 特点
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《秋水》教学创意
6
作者 时剑波 《中学语文教学》 北大核心 2004年第11期43-43,共1页
关键词 《秋水》 中学 语文教学 教学思路 新课导入 庄子 寓言
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柯西不等式的变形及应用
7
作者 陈斌 《河北理科教学研究》 2012年第5期4-5,共2页
柯西不等式是一个十分重要的不等式,可以使一些较为困难的不等式问题迎刃而解.近年来,有些省的高考对此进行了考查,但由于变形灵活、巧妙,解题技巧高,令很多同学望而生畏.
关键词 柯西不等式 变形 应用 不等式问题 解题技巧 高考 同学
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动量定理在电磁情境问题中的应用
8
作者 吕征 《高中数理化》 2017年第22期26-27,共2页
在浙江省新高考选考试卷里,电磁章节内容占有非常重要的地位,电磁感应和动量问题的结合常出现在最后的大题中,不少疑难问题需要应用动量定理进行分析求解.对学生来说,这是个较大的难点,对磁场力(安培力和洛伦兹力)和冲量公式的综合应... 在浙江省新高考选考试卷里,电磁章节内容占有非常重要的地位,电磁感应和动量问题的结合常出现在最后的大题中,不少疑难问题需要应用动量定理进行分析求解.对学生来说,这是个较大的难点,对磁场力(安培力和洛伦兹力)和冲量公式的综合应用要求较高, 展开更多
关键词 动量定理 应用 电磁 情境 章节内容 动量问题 冲量公式 洛伦兹力
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旧瓶装新酒——浅谈高三总复习的策略
9
作者 王赛萍 《新校园(中旬刊)》 2015年第4期154-154,173,共2页
在高三总复习中,可以"一图多变"综合复习元素化合物,多角度地探究元素化合物之间的相互转化,打破思维定势,创新不落俗套。
关键词 一图多变 元素化合物 创新 反思
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孤独的守望者
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作者 彭琳 《现代语文(高中版)》 2004年第1期39-40,共2页
我站在原地,站在十七岁的尾巴上,环顾四周,努力想看清自己的过去与未来,可如同迷雾中的眼睛,看不清来路,望不见前方,只隐约地感到曾经的、将来的夹带着无尽喧嚣呼啸而去,于是留给我的,只剩下面对一切喟然长叹。
关键词 高中 语文 学生作文 散文
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数学概念课特征的探究 被引量:2
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作者 利丽 《数学通讯(教师阅读)》 北大核心 2003年第13期4-6,共3页
关键词 中学数学 概念课 引入方法 提炼过程 定义过程 巩固过程 教学案例
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TIMSS数学测试结果发人深省
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作者 曲长虹 《数学通报》 北大核心 2006年第5期11-14,共4页
关键词 数学课程改革 INTERNATIONAL 测试 高中二年级 科学研究 学习态度 数学教学 第三届 and
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“无乃尔是过与” 注商
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作者 时剑波 《语文学习》 1999年第5期17-17,共1页
关键词 宾语前置 助词 标志词 课本 乃尔 王力 复指代词 过错 中华书局 文言文
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