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五育融合视域下的家校协同探索与实践 |
罗树庚
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《宁波教育学院学报》
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2024 |
0 |
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2
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从“上好课”到“写好文”——基于课例的教学论文写作路径 |
罗树庚
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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3
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小学语文“三种文化”的教学策略 |
罗树庚
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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4
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在“红色思政课”中立德树人 |
罗树庚
李彦君
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《教育家》
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2024 |
0 |
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5
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巧用可视化策略,发展高阶思维 |
王利娜
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2024 |
0 |
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6
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绘画《葡萄》 |
潘奕彤
郑丹波(指导)
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《新闻文化建设》
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2024 |
0 |
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7
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一名小学校长的价值追求 |
罗树庚
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《教育家》
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2022 |
0 |
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8
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议事会——学校自主德育的好载体 |
毛捍锋
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《教书育人(校长参考)》
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2014 |
0 |
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9
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宁波 |
李艺桐
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《小学生作文辅导(语文园地)》
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2013 |
0 |
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10
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长作业,实施跨学科学习的好策略 |
罗树庚
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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11
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“变”与“不变”:牢记根本,在继承中创新 |
罗树庚
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《语文教学通讯》
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2023 |
0 |
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从“心中所想”到“口中所说”——基于“实用性阅读与交流”的《即兴发言》教学实践 |
陈佳美
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2023 |
0 |
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统编语文教材习作编排变化及思考 |
罗树庚
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《教学与管理》
北大核心
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2019 |
12
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利用学生错题资源 提高数学教学质量 |
陈书玉
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《宁波教育学院学报》
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2013 |
9
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15
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教师要做弘扬优秀传统文化的先行者 |
陆青春
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2018 |
1
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16
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阅读教学更要关注文体特点 |
罗树庚
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《中小学教师培训》
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2013 |
3
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17
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“成长银行”:以多元评价促进学生素养发展 |
陈佳美
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《宁波教育学院学报》
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2019 |
1
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18
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快乐读书吧:指引学生课外阅读之旅 |
陈佳美
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《语文教学通讯(小学)(C)》
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2019 |
4
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19
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“快乐读书吧”整本书阅读教学路径探索 |
陈佳美
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《语文教学通讯》
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2022 |
3
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20
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道德与法治自主“学德”教学建构——以"合理消费"一课为例 |
陈月波
王海燕
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《中小学德育》
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2021 |
1
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