既要有“语文味” 又要有综合性——谈语文综合性学习活动的教学设计

语文综合性学习无时不在，无处不在。就内容而言，可以语文为出发点，关注人文、科学、自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术的各个领域，如关于传统的端午文化、关于时事的抗震救灾等。就形式来说，其形式多样，或引歌曲、或讲故事、或观看电影、或睹物恩情。

屈尊一寸

我差点就铸成大错。 刚接手初一，我照例首先带领学生学习《中学生日常行为规范》，宣布学校的一些规章制度和班级管理细则。没想到第二天中午竟然有六个同学到小学区域活动，并且还到小学一年级的教室里玩。下午第一节正好是我的课，我问那六个同学，你们谁带的头，你们眼里有没有老师。把老师的话当作耳旁风。

选举风波

班委会改选开始了，同学们都把神圣的一票投向了自己最信任的人。最后的结果出来了，人缘最好。又热心肠的高伟脱颖而出。这个学生学习虽不十分出色，但是他性格外向，在同学们中间极有号召力。嗯，选他当班长，我还是比较满意的，虽说他也有点小毛病，但是人无完人、金无足赤嘛。

留恋

鱼儿恋大海，鸟儿恋蓝天，蜂儿追逐的是盛开的鲜花，教师留恋的是温馨的校园。 光阴似箭，日月如梭。我在教育的众香园里已耕耘了几十年，一想到要离开熟悉的课堂和可爱的学生，心里涩涩的，像失去了什么……

转学风波

新学期开始了，我又接手一届初三学生，成了初三（3）班的“老班”。转眼结束了不长的磨合阶段．基本算是和睦相处，平平安安地度过了上学期。一个学期下来，班上一直保持着积极向上、努力学习的良好风气。

纸条的秘密

教室里非常安静，只能听见我范读课文的声音。 我稍微地用眼角的余光扫了一下学生，他们听得都非常入神，我感到十分欣慰，学生们都懂得如何去学习了。

语文教学中联想力的培养

联想，是由此及彼的思考，这是一种使概念相接近的能力，它是一种极其重要的心理活动过程。刘勰说：“联类不穷，流连万象之际，沉吟视听之区。”就是强调联想的重要性。在语文教学中，培养学生的联想力，对开发学生智力、提高教学效果有很大的作用。那么，如何培养学生的联想力呢？

美丽的“陷阱”

分班之初，遇到了让我很是头痛的一件事，开始的时候，我照例通过观察、了解．物色了一位学习优秀、品德高尚、看上去很憨厚的男生——李杰作为班长，并且为自己能够拥有这样一位在小学一直担任班干部，有责任心，

乡间小路

春天来了，万物复苏，和煦的春风，吹醒了大地，吹绿了通往学校的乡间小路。童年的我和小伙伴徜徉在乡间的小路上，沐浴着春风，感受着求学的乐趣。绵绵的细雨，洗刷着天空，滋润着大地，也滋润着我和我的同龄人。春天的阳光温暖明媚，万物充满着勃勃生机，人生的理想也在我心里悄悄萌发。从小学、中学到大学，

“借级”背后

巴尔扎克曾说：“一个能思考的人．才真正是一个力量无力的人。”

点燃爱

杜刚——一个调皮的男孩，基础不太好．年纪虽小，却因爱搞恶作剧“声名显赫”。同学们不愿意和他交往，生怕受到捉弄，老师们提起他来也只是强调．运气好的话不要分到他。我拿着分班的单子一看．“杜刚”这个名字首先进入我的视线，唉，我真是够“幸运”的!随后，作为重点保护对象，也便于我能注意到他的一举一动，我把他安排到最前排。一看这个孩子，就是一个机灵鬼，大眼睛一闪一闪的，脸上表情极其丰富．不知道他在琢磨什么。