学校“根教育”文化建设的实践与探索——以宁津县第一实验小学为例

学校的'根教育'是回归本根、本原的教育,着眼于立德树人、培育人的教育。宁津县第一实验小学通过实施'塑根'工程,促学生个性张扬,全面发展;'守根'工程,让教师展现精彩,专业成长;返本开新,促学校焕发活力,持续发展。

自主探究模式在小学数学教学中的应用

文章探讨了自主探究模式在小学数学教学中的应用及其带来的教育价值。自主探究模式强调学生在学习过程中的主体地位,通过设置开放性问题和多样化的探究活动,激发学生的兴趣和主动学习意愿。文章分析了自主探究模式在教授新知识、重难点、数学文化及课外知识中的策略和效益。研究显示,这种模式能有效提升学生的数学理解能力、批判性思维及跨学科学习能力,同时也促进了学生个性的发展和团队合作精神的培养。

如何提高小学生音乐课堂教学的有效性

在音乐教学中,我们要利用有限的课堂教学时间引导学生主动参与音乐实践,全身心投入学习活动,为其终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。一、指导聆听,提升专注力音乐是一种听觉艺术。学习音乐,首先要学会聆听。分层聆听。人感知美的能力,是在感受音乐音响的过程中逐步形成的。学会感知就是要学会用审美的耳朵去发现探索音乐作品的美。

创新性音乐教学在小学音乐课堂中的应用与评估

本研究探讨了在小学音乐课堂中应用创新性音乐教学的方法与评估。研究通过实地观察和教学实验,系统地分析了创新性音乐教学在小学音乐教育中的实施情况和效果。采用了包括游戏化教学、音乐科技应用和合作学习等创新性教学方法,旨在提高学生的音乐学习积极性和学习成效。评估方面,结合学生的音乐素养、参与度和课堂表现等多方面指标,综合评价了创新性音乐教学的效果。研究发现,创新性音乐教学在小学音乐课堂中能够激发学生的学习热情,提升学习效果,为音乐教育的改进和发展提供了有益的参考。

课程思政与小学语文的创新发展

课程教学内容的安排十分重要,教师设置什么样的课程教学内容将会直接决定着学生对这一教学课程学习的兴趣。如果教师始终遵循着以往较为传统的课程教学方法以及课程教学形式,而没有任何的创新,那么将导致学生无法对知识进行更好的吸收,因此,老师需要对课程教学方法以及课程教学方式进行定期的创新以及更换,为学生们提供一个十分优异的学习体验。而小学时期是思想需要引导的重要阶段,小学生的思想体系不够健全,小学老师需要引领小学生形成一个健全的思想体系,可以有正能量的思想注入。鉴于此,本篇文章就对课程思政与小学语文的创新发展进行了简单的研究以及解析,希望可以为有关的教育教学工作人员提供理论性的借鉴以及思考。

“大观念”统领下小学数学单元整体教学的实践思考

在现代化教育环境中,受到各种教育政策的冲击,小学数学教学工作迎来了新的机遇和挑战,教师秉持大观念教育思想,为学生开展单元整体教学活动,加强小学数学各个单元知识点之间的联系,从制定单元教学目标上出发,采用思维导图等教育方式,不断拓展和延伸小学数学教学内容,训练学生的数学思维与能力,加强学生的专题训练,确保学生具备良好的数学知识内化与运用能力,有助于学生数学学科核心素养的形成。

读写结合教学模式在小学语文阅读教学中 的应用

阅读作为语文学科中十分重要的教学部分,合理运用读写结合教学手段,能够引导学生加强自身的阅读能力与写作能力,达成读写水平综合性提升的教学目标。读写结合教学模式,对于学生语文综合学科素养的提高具有十分关键的意义。在传统的语文教学课堂中,大部分教师未能有效整合阅读和写作,不重视两者之间的紧密关联。对此,教师应当针对读写结合教学方法开展深入地了解,积极将读写结合应用于语文阅读教学活动中。鉴于此,文章主要围绕读写结合教学方法在小学阶段语文阅读教学活动中的实际应用开展探索研究,以期相关教育工作人员能够获取有效帮助。

健康教育在中小学校关于预防呼吸道传染病的作用分析

简述健康教育在中小学校中关于预防呼吸道传染病方面的价值分析。方法 在我校选取2020年4月-2021年4月,研究对象选取,参与健康体检的学生200例,进行随机分组,各100例。对照组,其中男生57例,女生43例,年龄(7-15岁)。平均年龄(10+1.57)岁。研究组,男生46例,女54例。年龄(8-14岁),平均(11+1.49)岁。参照健康教育实施前和实施后,中小学生关于预防呼吸道传染病发生率情况,以及中小学生呼吸道传染病知识得分情况。结果 两组实验学生呼吸道传染病发生情况比较:研究组流感、流脑、水痘、腮腺炎、麻疹、结核病等呼吸道传染病发生率较对照组低,差异具有统计学意义。(P<0.05)。两组体检学生呼吸道传染病知识掌握度比较:研究组具体表现疾病类型、发病原因、预防措施、控制方法等方面掌握度的评分及总分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。两组实验对象个人生活习惯情况比较:研究组在健康饮食、适当锻炼、心态方式、定期检查等方面的个人生活习惯评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义。(P<0.05)。结论 健康教育的实施可以预防并降低中小学校呼吸道传染病发生率,对学生呼吸道传染疾病认知能力有极大提高。对学生日常生活习惯具有极大改善的作用,为学校校医工作的开展以及中小学生的全面发展具有重要的指导意义。

微课教学在小学语文教学中的应用策略研究

随着新课改和素质教育理念的不断深入,中小学都开始重视培养学生的核心素养,尤其是信息科学技术的发展,人们逐渐认识到互联网多媒体技术在教育领域的重要性。微课教学凭借其突破时间和空间限制、最大化利用学生的碎片时间、强调学生自主学习能力的培养而被广泛应用在小学语文教学过程中。本文通过简析微课教学,分析微课教学在小学语文教学中的意义,针对当前微课教学在小学语文教学中存在的问题,研究微课教学在小学语文教学中的应用策略,以期在保证学生语文学习质量的基础上,不断提高学生的核心素养。

核心素养视角下的小学数学计算教学策略分析

随着新课程改革的推行,教育界愈发的关注对学生核心素养的培养,在学生的发展过程中,小学是非常重要的阶段,在小学数学教学的过程中关注学生们的核心素养,对于小学教育来说有着十分重要的意义。本文首先对于核心素养的概念进行阐述,同时对于小学数学计算教学的核心内容及标准进行分析,从而对于小学数学教学中培养学生核心素养的意义和影响因素进行探讨,最后对于核心素养视角下的小学数学计算教学策略进行研究。希望通过本文,能够为小学数学计算教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。

初探小学生学会学习的课堂教学

《促进小学生学会学习的课堂教学研究》旨在改变教师的"教",从而改变学生"学"的问题。通过组建团队,大胆进行课堂实践,总结出方法课和反馈课教学模式,对课堂进行定位,构建了"向日葵""金点子""大风车"系列课堂,同时达到改变教师的教学策略和学生的学习策略的目的,力求探索科学有效的课堂教学模式。

小学数学教学中渗透数学思想方法的思考

随着科技的进步、社会的发展,我国各项课程内容的教学任务也在不断革新,《2011版课程标准》中第一次提出了“四基”这一概念,并要求将数学教学的指导思想引入“四基”中,将数学教学的指导思想纳入教学目标。因此,加强日常教学中的数学思想的渗透是十分重要的。本文针对现今小学教学中数学思想教学中存在的问题进行了讨论,并提出改进意见。

小学语文教学中培养学生健全人格的策略探究

随着社会的发展,小学语文教育不仅是教授语言知识,更重要的是培养学生的综合素养和塑造他们的健全人格。该文首先阐述了健全人格的概念及其在小学阶段的重要性,其次通过分析小学语文教材和教学内容,提出了 4个策略:情感教育、价值观塑造、思维能力培养和实践活动引导。希望通过该文的研究,可以为小学语文教师提供一些可行性的教学建议,从而促进学生的人格发展。

小学高年级想象作文教学策略研究——以部编版语文五年级下册习作“神奇的探险之旅”为例

小学高年级语文写作教学中,想象作文教学活动的开展有助于拓宽学生的思维,培养学生的创造力。本文以部编版小学语文五年级下册习作“神奇的探险之旅”为例,分析小学高年级想象作文的特点,通过调整课前准备、课中施教、课后评改三个教学阶段,提出了相应的想象作文教学策略,以期提高学生的写作能力,促进教学效率的稳步提升。

探究思维导图在小学语文阅读教学中的应用

在当前社会背景下,人们的思想随着不断发展的经济有了较大程度的变化。在这种背景下,人们也对基础教育教学提出了更高的要求。小学语文学科具有比较强的特殊性,小学语文是所有学科当中最基础的学科之一,同时,语文教师还需要跟随课程进行对学生的综合能力进行培养。而阅读教学又是小学语文教学中的难点以及重点,对于教师以及学生都有着非常重要的意义。那么为了提高小学语文阅读教学的效率,保证小学语文阅读教学的质量,小学语文教师就一定要对思维导图在小学语文阅读教学中的应用策略进行探究。

传统文化在小学语文教学中的渗透策略探讨

中国优秀传统文化,上至诸子百家,下至琴棋书画、诗词歌赋、科学民俗等,无一不显示出我们民族深厚的文化底蕴。我们国家正处在一个关键的转型阶段,要想让文化实力跟上经济发展的步伐,必须要把优秀传统文化纳入到各学科教学当中去,让优秀传统文化能够得以弘扬与传承。语文学科人文性很强,优秀传统文化的渗透与学科特征相吻合,同时有助于预期课程目标的达成。

小学体育实施趣味教学的策略探究

随着我国素质教育的推行,国家开始注重培养学生德智体美劳全面发展。体育教学是教育体系中不可或缺的分支,对教育质量的整体提高发挥着重要的作用。因此,学校应将全面强化体育建设视为实施小学素质教育、促进学生素质均衡发展的重要实施途径。如何真正激发学生热爱体育活动的兴趣,趣味教学就是一条高效的发展途径。体育教师要通过趣味性教学活动,促使学生对体育运动本身产生浓厚的学习兴趣。同时,运用趣味教学的方式还可以实现学校体育常规教学的理想效果。体育教师在教学中运用趣味性教学方法能够转变学生思维方式,由最初简单的不重视身体运动,逐渐转变为学生强烈喜爱这一运动形式,进而促使学生身体各项机能和体质的增强。基于此,本文探讨了小学体育教学现状,并提出了促进小学体育趣味教学可行性的策略。

数学建模思想在小学数学教学中的应用探析

在小学的教育体系当中,毫无疑问,数学是最为抽象的一门学科,不仅给教师的教学带来麻烦,也为学生的顺利掌握制造了困难。但与此同时,数学又是实用性非常突出的学科,学好数学可以帮助解决生活实际当中的许多问题,是学生成长与发展中不可或缺的能力。因此,本文将重点探讨数学建模的具体教学方法。

试论小学数学课堂教学中学生主体地位的体现

小学阶段是为学生打基础的好时机,这个阶段的学生年纪小,好奇心强,数学的学习内容涉及公式、定义,学生学习起来有一定的困难。为了学生学习能力的提升和自身的发展,自主展开对于知识的探索,从而取得理想的教学成效。作为小学数学教师,就需要准确把握新课改之后的具体教学要求,通过有效的教学方法创新来突出学生的课堂主体地位,不断激活学生对于数学学科的学习兴趣。