县域教育家培养阶梯工程的探索和实践——以山东省德州市宁津县为例

2016年是山东省德州市师德建设升华年,宁津县在前期师德建设经验的基础上,推出县域教育家阶梯成长助推工程,以师德建设为内核,以培养教育家情怀的教师为目标,以梯级递进为路径,通过“低起点、密台阶、递进式”培养,成就了-大批有教育思想、有独特风格的好教师.

让农村学生接受更好的教育——“宁津现象”的回顾与展望

宁津是一个经济欠发达的农业县，教育质曾长期在德州市中下游徘徊。近年来，我们依靠“理念＋思路＋实干”的思想，立足科研兴教，通过“当堂达标教学”核心课题的带动，促进了教育内涵的发展，

寻找县域教育品质提升的智慧与力量

提升教育品质,已经成为＂十三五＂元年的有力召唤。决定教育品质的关键人物是教师。教育大计,教师为本;教师大计,师德为魂。以德导能,以能表德,提升县域教育品质,启动县域教育家梯级递进式成长助推工程,助教师寻找到专业成长方向,

涵泳咀嚼悟文情——例谈语文教学中文本解读的有效途径

于漪老师说：“品味作品中富有表现力的语言文字，探究其中内涵，并非是‘以文殉道’，而是语文教学中指导阅读应有的责任。”实践证明，“涵泳咀嚼”不失为文本解读的有效途径之一。

信息技术与语文教学整合的实践与思考

信息技术飞速发展,直接影响着教育教学的方法、理念与手段,信息技术与学科教学的深度融合问题已经是摆在广大教师面前的挑战。本文就具体实例谈谈信息技术与语文教学整合的实践与思考,希望对探索中的广大教师有所裨益。

微风起，吹皱一江春水——例谈2014年中考语法题对初中语文教学的影响

新课程实施以来，语法考查的地位由过去的“大红大紫”变为后来的“备受冷落”，语法教学也随之退出了历史舞台。无视语法教学的直接后果是学生的语法知识匮乏，主要表现为听、说、读、写能力的下降。此种情况下，部分省市在中考语文试题中加大了对汉语语法的考查力度，将语法知识单独设题考查。那么，2014年语文中考语法题的变化对今后的初中语文教学有哪些影响呢？笔者将从分析考题、解读课标、探索教法三个方面来探究。

这次第,怎一个“愁”字了得!——《武陵春》教学实录及评析

【实录呈现】 一、导入新课 师：这节课我们来学习一首词——《武陵春》（板书课题），体会一种隋，它会让你刻骨铭心；认识一个人，她是一代婉约词宗一李清照（板书作者）。我们学过李清照的作品吗？

浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

初中英语学习的是系统性的英语知识,如何在有限的时间内提高教学的有效性,成为教师们最关心的问题.英语教学是一个双向的过程,只有实现有效的互动,才可以完成相应的教育目标,想要增强英语教学的有效性就需要我们从不同的角度进行思考.