浅谈小学生体育兴趣的培养

教学工作中学生是主体,培养学生的学习兴趣是教学中甚为重要的环节。本文主要从九个方面论述如何培养小学的体育兴趣,即:开展游戏、竞赛活动、多样化的教学、培养集体荣誉感、趣味语言、适当的表扬和批评、利用校内资源、新型的师生关系、体育教师自身的修养等。

小学语文阅读教学中多媒体技术的作用

多媒体技术属于现代化的课堂教学方式,已经广泛应用于各科教学活动中。该文分析了多媒体技术的特点,阐述了教学中应用多媒体技术的必要性,针对如何更高效地利用多媒体技术进行小学语文阅读教学进行了深入研究。通过该次研究,提出了几点关于提高多媒体技术使用效率的建议,希望能更好地发挥出多媒体技术在小学语文阅读教学中的重要作用。

小学数学教学论实施思考

要全面展开“小学数学教学论”课程中的整体教学,就要从数学知识的整体性出发,合理把握知识整体性与学习整体性的融合,在整体教学开展中不仅要打造整体课程,更要对小学生展开整体教学,从而培养小学老师的全局观念及小学生的数学思维.

小学数学人文教育渗透思考

数学教育与人文教育是密不可分的,新课改倡导让数学教育的人文价值与数学精神的教育价值形成互补并协调发展。

互联网与青少年思想道德建设

任何新事物对社会的影响都存在积极和消极两个方面。网络,给边疆少数民族地区的群众脱贫致富创造了条件,为青少年通过网络学习提供了平台,同时也给青少年思想道德建设带来了挑战。

律动在小学音乐教学中的价值探微

随着我国教育的深入发展,小学音乐教学逐渐受到社会各界人士的广泛关注,有助于培养和提升小学生的音乐艺术感知能力。律动在小学音乐教学中发挥着重要价值,对推动小学音乐教学的发展发挥着重要作用。在传统小学音乐教学中,教师以传授音乐知识内容为主,师生课堂互动交流相对较少,且学生积极主动性不能得到充分调动。对此,本文主要分析传统小学音乐教学中的不足,并提出律动在小学音乐教学中的作用与价值。

概念教学让,思维卷入其中——以“平均分”第一课时为例

平均分是人教版二年级下册第8~10页的内容,是建立在“分”及“同样多”的基础上学习的,是后续认识除法的重要基础。要突破“除法”学习的难点,关键是理解什么是平均分及平均分的两种不同分法。为此,将平均分设计为两个课时,第一课时,让学生经历分—平均分—探索平均分的方法的学习过程;第二课时,在对比中,确定标准,选择平均分的方法,深化理解平均分。笔者借助第一课时的内容,谈谈在概念教学中如何让思维卷入其中。

数学教学中小组合作学习初探

《数学课程标准》明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。"但在教学实践中,很多教师对小组合作学习没有真正意义上的理解。