将动漫融入小学美术教育的探究

在当前新课程改革背景下,小学美术教育受到广泛关注,教师也开始积极创新传统的美术教育教学模式。对于小学阶段的学生而言,动漫形象往往可以使学生产生深刻印象,每个小学生心中都有其喜欢的动漫作品或动漫形象,教师在小学美术教学过程中,通过对动漫形象的合理融入则可以激发学生美术学习兴趣,从而使小学美术教学所涉及到的内容及形式更为丰富。在以往的小学美术教育教学活动中,很多学生往往对美术知识点的理解较为浅显、片面,创作出的美术作品风格单一,这都与教师美术教育观念较为传统有直接关系,因此需要教师明确动漫元素与当前小学美术教材中具体内容的契合点,使学生在观看动漫、观察动漫形象特征的过程中强化自身美术创作能力。基于此,本文也对动漫融入小学美术教育的具体策略进行了分析。

拓展时空 构建小学品德全过程教学

把品德教学的时间和空间覆盖到儿童的整个生活,构建小学品德全过程教学:一是从教学时间上延伸,把品德教学时间从原来的课堂"40分钟",拉长到"一百天",以学期为单位整体安排实施;二是从空间上拓展,把学习环境由教室"小课堂"扩大到整个社会"大课堂",以最接近儿童生活实际的场景选择"课堂";三是从教学路径上拓宽,从较为单一的课堂活动,扩展到综合性学习,从而让学生从刻意的课堂回归到真实的生活,在道德实践中养成良好的品德行为,获得社会性发展。

农村小学生作文水平低的成因

l、作文起步训练晚且不落实。相当一部分学校的一、二年级只重视识字教学,忽视说话写话能力的培养。有相当一部分教师的教学只注重识字,很少训练学生说完整话,更少设计一些字词让学生口头说话或书面写话。也有部分学校教师,不按（课程表）授课,低年级的说话课名存实亡。

看清画面,弄懂图意——看图作文指导浅谈

看图作文就是要求作者以图画内容为题材来写文章,它是顺应儿童的心理特点和认识规律设制的一种观察、思维、想象、表达能力的综合性训练,也是学生在小学阶段作文训练的一种重要形式.指导看图作文,关键是引导学生看清画面,理解图意.

段意概括浅探

概括段落大意是读懂一篇文章的需要,是检查学生阅读能力的重要内容之一。因此,让学生掌握概括段落大意的方法,提高概括段落大意的能力是语文教学重要的任务之一。首先,段意必须是段的主要内容的概括,不能与表达的“思想感情”相提并论。众所周知,小学课文以记叙文为主,而记叙文的段意。

探究性学习模式在综合实践活动中的策略

随着教育质量的不断提高,探究性学习模式在小学综合实践活动中不断得到运用,尤其是小学教育,重视小学教育有利于把握教育的基础。在社会实践过程中,很多教师只是为了应付应试教育,只是对学生进行理论教学,学生在一定程度上缺乏探索精神,不利于教学质量与水平的提高。如何在小学综合实践活动中完善探究性学习模式是我们所要考虑的。

教出文本的“这一个”——《童年的水墨画》教学例谈

随着课改的不断推进,教师的文体意识逐渐增强,教学时大多能根据文体特征确定相应的教学内容。譬如写景文教学将＂读＂贯穿其中,在读中欣赏感悟风景之美;说明文教学除了引导学生了解知识要点,还学习一些基本的说明方法;诗歌教学则注重诵读想象,引领学生走进诗情画意之中,等等。但是我们也发现,一些教师在教学某一篇文章时,往往把＂篇＂等同于＂类＂,即只有某类文体共性的教学内容,却没有发现这一篇的独特之处。而文本的独特之处往往是这一篇的重点教学内容。文本的独特之处也正是这一篇编入教材的价值所在。

一类试题的解答规律

最近组织了一次由全镇小学五年级学生参加的数学竞赛,其中有一道题是:“一个数的小数点向右移动两位,结果比原来的数增加了221.76,求原来的数。”但很少有人解答出来。其实,解答这类题目并不难,它的理论基础是“小数点位置移动引起小数大小的变化”。现将有关计算方法揭示如下:

好飒啊!传承山后武术的“功夫小子”

在浙江宁海县力洋镇,有一个山后村,这里几乎人人习武,形成了独特的山后武术,流传至今已有300多年。我们学校开设了武术课,传承山后武术。我很荣幸能够成为武术队的一员。我的第一次武术表演是在海头菊花节上,能在家乡盛大的菊花节上表演,我异常激动和紧张。