基于建构主义理论下初中数学核心素养的教学思考

核心素养是教育界研究的热点,本文研究了数学核心素养理论对初中数学课堂的启示, 探讨了建构主义与学生核心素养发展的关系,并结合实例分析了基于建构主义理论发展学生核心素养的教学策略.

初中英语互动式教学问题及成因分析

本文从教师层面和学生层面两方面说明了初中英语互动式教学存在的问题。并对其原因进行了深入的分析。

创建初中物理高效课堂的思考

课堂是教学的第一阵地,教学的核心是教学的有效性,随着社会的不断发展,人们对教育水平和教育模式的要求不断提高,旧的＂填鸭式＂教学模式已经逐渐被否定,初中物理教学应当紧跟时代脚步,创建创新、高效的物理课堂。构建高效的初中物理课堂,也就是构建高效率、高效益的初中物理课堂。那么,应该如何构建高效的初中物理课堂？本文将从几个方面出发,试举一些关于构建高效的初中物理课堂的建议,如有不足,还请见谅。

浅析如何提高初中能力型学困生的数学审题能力

数学是一门比较重要的学科,它对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的帮助。对于初中生来说,在解答数学题的时候能够正确的审题,是一名学生综合数学能力的体现。一些初中生,尤其是能力型学困生,学习成绩不理想不仅仅是智力的原因,而是没有掌握良好的数学审题能力,这就会让学生失去很多不应该丢掉的分数。从实际情况来看,造成初中能力型学困生审题能力相对较差的原因有很多,结合教学实际,提出了解决能力型学困生数学审题能力的有效建议。

初中数学教材中阅读材料的教学策略研究——以浙教版《义务教育教科书·数学》为例

在初中数学教学中，不少教师和学生认为阅读材料不重要，属于附加知识。随着课程改革的不断深入，教师逐渐认识到了阅读材料的重要性。文章从数学阅读材料的特点出发，分析了阅读材料在数学教学中的应用现状和教学意义，对未来数学阅读材料的研究作了进一步的探讨。

生活化教学让初中数学教学更加精彩

初中数学知识融入了人们生活的方方面面,与人们的生活有着紧密的联系,但是许多学生并没有注意到这一点,认为学习数学的实际意义并不大,许多数学教师也没有意识到生活与数学的密切关系能提供给他们一种全新的教学思路。如果教学工作者们能够清晰地认识到这一点,将数学教学与生活结合在一块,势必能够提高学生对数学的利用频率,也能加强学生对数学知识的好奇心,从而使数学教学更加容易、丰富。

初中英语书面表达问题应对

英语课程总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。测试该能力的形式多种多样,有完型填空、阅读理解、书面表达等。其中书面表达正是综合考查运用所学词汇、语法、句型的能力。因此培养学生的写作技能至关重要。

情感助教 润物无声——谈语文教学中的情感教育方法

情感是一个比较宽泛的概念，它可以是人的一种态度。也可以是自身的需要、体验、理想及价值追求等。用心理学家的话说，情感就是“人脑对客观现实和主体的具体关系的反映”。随着个性的发展，情感逐渐唤醒人的信念和理智，成为了人类智力感化和发展的内在动力。

例谈初中生数学语言能力的培养

数学语言是数学化了的自然语言,是数学特有的形式化的符号体系,包括文字语言、符号语言和图形语言。数学语言能力就是对文字、符号和图形语言进行相应转化并应用于解决数学问题的能力。初中是培养学生数学语言能力的关键时期,重视这一能力的培养,不仅有利于提高学生对数学概念的理解,而且有利于学生数学解题能力的提高。

班组分层走读制探索

教育改革是当前的热门话题,教育工作者也一直都在寻找适合我国国情和学生发展的教学模式。各地普高招生纷纷推行保送生或提前招生模式,高校也引入了全新的招生模式,包括高校自主招生和高校三位一体招生,体现出国家对各类高精尖人才培养的重视。有些学校摸索出了创新班（尖子班）与普通班分层的教学方式,这样的教学方式其实是一种＂促优＂与＂补差＂的结合,确实有一定的成效。

巧用延伸性知识 代数法妙解几何题

在近几年的中考试题中，经常会涉及延伸性知识．这里的延伸性知识是指现行初中数学教材中没有直接出现的知识，包括公式和结论．本文将结合课堂教学实践阐述一些较实用的延伸性知识以期用代数法快捷、高效地解决几何问题．

顶点位于指定图形上的正方形问题(初三)

顶点在三角形上的正方形问题,用＂相似三角形对应边上的高之比等于相似比＂便可解决;顶点在圆、半圆、扇形上的正方形问题,需要运用垂径定理的＂半径—半弦—弦心距＂模型求解;顶点在抛物线上的正方形问题,需抓住抛物线与正方形的对称性,再结合题意求解.请看以下几例.

摸着石头过河——一道数学题的教学实践

学习了“四边形”这一章节后，有一学生拿来了一道这样的题目：

基于教学评一体化的初中科学教学

教学评一体化是指将教师的教学、学生的学习和学科教学评价有机融合在一起的教学模式,不仅能够解决传统初中科学教学方式落后、教学评价零散化等问题,还能够促进学生综合能力的发展。基于此,本文对基于教学评一体化的初中科学教学的重要价值进行分析,提出科学、系统、有效的教学策略,希望为初中科学教学评一体化教学实践提供积极的帮助。

新课标下初中科学有效性作业布置与评价分析

随着教育的发展和社会的进步,在新课标背景下,初中科学这一学科的教学内容所涉及的范围逐渐扩大,主要包含物理、生物、化学等这些没有内在逻辑联系的学科,因此学生在学习时会受到相应的阻碍。而科学高效的作业有利于加深学生对科学知识的理解,促进初中科学教学工作的完成。初中科学教师在新课标下应积极改革教学方式,促进作业科学有效的布置,充分利用现代信息技术与科学作业相结合,激发学生的学习兴趣,减少学生学习科学学科的限制,提高学生的科学学科素养和综合能力。

例谈立体几何解题中的转化方法

立体几何中所蕴含的数学思想方法非常丰富,其中最重要的就是转化思想方法,它贯穿立体几何教学的始终,在立体几何教学中占有很重要的地位.

变式教学在初中数学教学中的运用探讨

在教学过程中,教师不仅仅要改变教学方式,还要 研究如何将繁杂的数学问题变得简单化,在轻松愉悦的课堂氛 围中,让学生全身心地投入学习中去,以此让学生的数学能力 有所提升。鉴于此,文章将针对变式教学如何应用在初中数学 的教学课堂中进行分析和阐述。

核心素养下初中美术欣赏课教学初探

随着核心素养的提出,我国各级各类院校的学科教学中也逐渐地将学科核心素养作为了课程教学的目标。美术课程作为初中学生课程知识体系中的组成部分,对学生的审美能力的和审美水平的培养和提升具有极其重要的作用。如何在核心素养的引领下高效地开展美术欣赏课是当前美术教师主要思考的问题之一。基于此,本文简单地分析了核心素养下初中美术欣赏课有效开展的要点,并提出了有效提升美术欣赏课教学效果的策略。

初中数学教学中数形结合思想的运用分析

在素质教育的要求下,初中数学教学中需要以培养学生的数学思维、帮助其掌握数学思想方法为中心,提升学生的综合能力。而数形结合思想是初中学习数学过程中必须要掌握的学习方式,只有用数学思维去解决实际问题,才能让学生了解数学学习的价值。数形结合思想渗透于所有的数学知识中,也是教师教学中必须要应用的方法,是学生学习数学时要掌握的技巧,是提升其数学素养的重要内容。基于此,本文就数形结合思想应用的价值进行了简单分析,并对其在初中数学教学中应用的策略进行了探索。

小心，这些力学题易解错

题1如果一个人用力推桌子但没有推动，那么（） （A）推力大于摩擦力．（B）推力小于摩擦力．（C）推力等于摩擦力．