对机械制图教学的几点思考

在机械制图教学中,以绪论部分的教学为契机,加强学生的专业思想教育,努力激发学生的专业兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性,并以投影作图一章为突破口,遵循教学规律,循序渐进,以科学的态度,采用得当的教学方法和教学手段,以取得显著的成效。

中职文秘专业学生职业能力的培养——以“陶茗轩”工作室教学模式为例

近年来,中职文秘专业学生的实践能力、创新创业能力的培养得到了高度重视,如何找到提高学生的职业能力,体现文秘实践特色的教学模式一直是我们探讨的问题。学校尝试在文秘专业建立校企合作项目"陶茗轩"工作室,开设茶文化课程,通过实践,取得了显著成效。

高职入学考试数学复习策略探微

高职入学考试数学复习的策略有:通过分析考纲,使学生更好地把握复习的深度和广度,提高复习效率;通过改进复习方法,培养学生综合应用数学知识的能力,提高学生的数学素养;加强对学生的心理辅导,提高学生的应变能力,培养学生良好的心理品质。

创设有效教学情境 焕发数学课堂活力

一、数学有效情境创设的意义 在多年的职高数学教学生活中，笔者发现班级中60％左右的学生认为职高数学内容枯燥难懂，学生不喜欢数学，有的学生甚至一点都不想学，对数学既不感兴趣，又缺乏学好数学的信心。学生对数学的这种消极的情感态度即消极的非认知心理，给学生的数学学习和教师的数学教学带来很大的困难。

实验探究 问题导向 习题融合——“椭圆标准方程”教学再设计

椭圆的标准方程是圆锥曲线方程的基础,在解析几何中有着不可或缺的地位。让学生掌握椭圆标准方程的探究方法,可为学生后续内容的学习奠定基础。教师通过挖掘教学资源,优化教学方法,对培养学生的探究意识、训练学生的数学思维和提高学生的数学能力,意义深远。

反思 研究 行动——“科研兴校”三部曲

本文认为实施"科研兴校"战略应做到:在反思中研究,就是把在反思中形成的新的办学指导思想转化为实际的行动;在研究中行动,即把教育科研的过程作为学校教育教学的重要组织部分,边研究边行动;在行动中发展,即把能推动学校发展的教育科研作为学校的重点课题。

优化学校生态系统 提升心理辅导实效

个人生态系统不和谐是造成学生心理问题的根源。我们可以通过建立"分层关怀"心理辅导体系,把心理辅导贯穿于学校整个工作中,促进学生与环境良好互动等途径,优化学校生态系统,促进学生心理健康发展。

时间为我作证

每个人都有梦想,我也不例外。13岁之前,我的梦想就是每天都能吃到自己喜欢的零食。后来我才知道,原来"梦想"这个词并不是那么简单。现在我的梦想,是为了自己的兴趣而奋斗,成为一名漫画家。2016年,我拥有了自己的彩铅,开始在画纸上描绘五彩斑斓的图案。一开始画得可丑了,但我没有放弃,毕竟每个人都有第一次。踏出的第一步值得铭记,处女作《香蕉》,我一直保存着。