基于学生经验之上的初中科学教学设计

“以生定教”的本质就是“因材施教”，“因材施教”的教学理念早在孔子时代就已提出，现今为何又成新鲜材料被重新搬上教学舞台？其背景原因与当今日益严重的教学误区不无关系!在笔试成绩作为主要评价工具的情况下，“机械式”的“格式化”教学显得很有市场，许多教师成了“体力劳动”的“工人”，成了PPT的播放员，

中学数学中的化归应用

化归是一种重要的数学思想.所谓化归是指将一个生疏、复杂的问题转化为熟知、简单的问题来处理的一种思维方法.匈牙利数学家P·罗莎曾用以下比喻十分生动地说明了化归思想的实质,她写道:假如在你面前有煤气灶、水龙头。

中考光学情境式复习

光学是中考必考内容之一。从近几年中考光学试题研究出发,探讨五大类光学情境,并针对性地提出"抓题眼""析成因""剖原理""巧迁移""呈过程"五大复习策略,能有效提高光学复习效益。

基于“目标加减” 优化教学设计——以初中科学“杠杆”一课为例

针对教学目标,运用“目标加减法”来进行教学目标的制定,对教学设计进行合理调整,是调动学生学习积极性、提高课堂教学效率、促进教师专业发展、实现精准教学的重要途径。以华师大版初中科学课程“杠杆”一节为例,介绍“目标加减法”的含义、具体的操作方法,以期提高课堂效率。