瑜伽课程在中学开展的必要性与可行性研究——以宁海县跃龙中学为例

该文通过对浙江省宁海县跃龙中学学生进行问卷调查以及部分一线体育教师进行访谈,了解到目前宁海县跃龙中学课程多样性不足;学校硬件设施基本满足瑜伽课程开设条件;教师、学生普遍赞同瑜伽课程的开设;专业瑜伽教师缺乏等现状。研究认为,中学开展瑜伽课程是必要的且跃龙中学具备开设瑜伽课程的基本条件。

新课标背景下初中语文大单元整体教学实施路径

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称语文新课标)提出“探索大单元教学,积极开展主体化、项目化学习等综合性教学活动”。语文被定义为一门综合性、实践性的课程,以学习国家通用语言文字运用为依据,涵盖工具性和人文性特点。

中学体育教学如何实施素质教育

本文介绍了中学体育教学中进行素质教育的原则,分析了中学体育教学中的问题,给出了中学体育教学中进行素质教育的对策、建议。

当前初中学校的师德问题及对策

师德是师魂,当前初中教师的师德存在私欲膨胀、物欲上升;不敬业、不爱生;不尊重学生人格、言谈举止失范;不读书、不思上进等问题。通过榜样引领,反例警示、自我体认,激励强化等对策能有效提升初中教师的整体师德水平。

立足根本,展望世界——浅谈如何开展中学生民族音乐教育

习近平总书记在党的十九大报告中号召全国人民建设中国特色社会主义文化,坚定文化自信。中国特色社会主义文化,源自于中华优秀传统文化。民族音乐是中华优秀传统文化不可或缺的组成部分。当今形势下,世界大家庭不断融合,经济迅猛发展,西方音乐文化和当代流行歌曲不断渗入,民族音乐在中学生一代里越来越边缘化,弘扬民族音乐刻不容缓。

初中英语阅读教学中学生听说写技能的培养

英语语言教学包括听说读写技能以及这四种技能的综合运用能力,阅读教学是中学英语教学过程中一个重要内容,主要目的是培养学生的阅读理解能力,且通过阅读全面提升学生的听说写水平。

谈初中学生数学思维严密性的培养

数学是思维的体操，培养学生的数学思维品质是发展学生数学能力的突破口，其中思维的严密性又是思维品质的重要内容之一。因此，在数学教学中，教师应努力培养学生思维的严密性，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，并迅速地建立起自己的思路，达到解题的完整性。

激趣励学 “问”出精彩——问题教学法在初中物理教学中的应用

新课程改革视域下,传统物理课堂教学模式已经落伍,降低了学校人才培养的质量,难以满足学生自身发展的需求.在这一背景下,问题教学法不仅契合学生的认知发展规律,也能激发学生的学习兴趣,促使学生在对问题的思考和探究中不断学习,培养和形成物理核心素养.文章以此出发,结合初中物理课堂教学实践,分析了问题教学法在初中物理课堂教学中应用价值,对问题教学法在初中物理教学中的具体应用进行研究,具有一定的参考价值.

初高中德育衔接问题的调查及思考

从初中毕业到进入高中学习有一段很长的假期，在这期间的初中毕业生，处于初中学校不再管，高中学校尚未管，父母家长疏于管的“管理空白期”，如果学校没有很好利用这段时间对学生开展衔接教育，那么，部分学生就会在家玩游戏，外出忙聚会，再加上一些学生自制力弱，沉迷网络、交友不慎，容易沾上不良习气。

合理“补白” 深度感悟——初中语文阅读教学中的“补白”策略研究

在阅读教学中,教师精心引导“补白”,有利于调动学生的阅读想象力,让学生更好地阐释经典,加深体悟,深化对文本内容的理解,从而提升鉴赏能力,发展语文素养。

浅谈科学教学的简洁之美

两千多年前．中华民族的先哲庄子“判天地之美．析万物之理”的古训．道出了科学教学应遵循的美学原理．也明示了科学教学与审美教学之间的关系，更揭示了科学教学在培养学生科学素养和完整人格上的作用与功能。

初中数学开放题编制的原则和方法

针对目前初中数学开放题编制的现状,笔者从开放性试题的教学功能、开放题编制的基本原则、编制开放题的具体方法等三方面作了探索与思考。

翻转课堂模式在初中数学教学中的应用浅谈

受现代化的教育体制的不断改革影响，在实际的初中教学中已经把数字信息应用在课堂中，对于课堂教育有较大的帮助．在初中的数学课堂上，利用先进的信息技术进行教学，赋予数学课堂新活力，学生也更愿意接受这样的数学教学方式．相关的教育教学部门已经提倡将翻转课堂运用到初中的数学教学中，改变初中数学的课堂教学模式．

对足球运动边前卫的位置研究

在足球比赛中边前卫起着不可或缺的作用。边前卫的位置决定了其职责,边前卫居于边路两侧,进可攻退可守,是前锋和后卫之间的纽带。通过文献资料法、录像影观察法,对足球边前卫在比赛中的重要性进行了研究。分析认为:足球边前卫在足球比赛中起着重要的纽带作用,需具备攻守转换能力,在与前锋和后卫协作配合控制足球比赛的节奏;边前卫拥有超强的身体素质,有良好的比赛意识,能够熟练地执行比赛中的技战术,巧妙地运用个人技术为球队做出贡献。

以学案为载体的探究式教学设计

以学案为载体的探究式教学能为学生的个性化学习和主动探究留出充分的时间和空间,能实现教学中心从"教"向"学"的转移。"电流表"一节内容的学案设计是这种教学模式的一种很好的尝试和例证。

素质教育下的初中数学教学

数学教育是学校教育系统关键的一部分,必须与人的发展相结合,重点在于培养人的素质。教育目标的实现,必须由相应的教育手段去保证。本文分析了素质教育对初中老师的素质要求,结合实例说明了如何在素质教育背景下实施初中数学教学。

抓住课堂契机培养信息道德素养之浅见

信息技术教师对学生进行信息道德素养培养是培养其信息素养很重要的组成部分。在日常教学中，教师应及时引导学生树立正确的信息道德素养观，同时能发现教材中的信息道德教育素材，从细枝末节中教导学生做人的道理。如果教师们能抓住这些契机进行道德教育，那培养学生的信息道德素养将会事半功倍。

基于有效调控的课外阅读教学策略

有效的课外阅读教学调控可以驱动学生的阅读动机，引导学生走向经典深处。教学实践中，教师可运用四种策略引导学生实现有效的深度阅读：一是利用小组共读和合作绘制思维导图；二是指导学生制定阅读计划，将常态化阅读交流作为调控学生课外阅读的手段；三是运用学生和教师个性化的解读引导群体阅读效应；四是从整体上推动课外阅读的进度，强化课外阅读的效果。

改良班级授课制 提高教育公平性

班级授课制中存在的种种弊端,限制了教育公平性的提高。笔者在初中自然科学的教学中采取多种对 策对传统的班级授课制进行了改良,从而提高了教育的公平性,提高了教学效率。