提升教师专业素养 促进教师专业成长

在教育改革面临重要转变的关键时期,教学质量已经成为提升学生综合竞争能力,实现高质量教育发展的一个关键因素,在这其中,教师的教学水平又是其质量保证的关键和质量提升的核心。当前,做好教师培养工作和培训计划成为教育改革当中的一个关键性问题。而如何能给教师带来创新性的改变,就应当要从多个方面协同配合来进行改善。特别是在教育结构的构建和教育方法的培训上,必须要从细节出发,做出改变。

小学语文教学中经典诵读的价值及实现途径

在目前的教育形势下,小学语文的经典阅读已经受到了广泛的重视,所以我们应该从现实出发,创新阅读教学模式,尊重学生的主体性,优化阅读方法,引导学生树立正确的价值观,养成良好的学习习惯,为今后的发展打下坚实的基础。

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新课标下如何开展数学自主性学习

数学课程标准十分重视和强调学生自主地、开放地探究学习,这也是本次课程改革的一个重要特征.改变至今仍普遍存在着学生被动接受、大量反复操练的学习方式.倡导学生主动参与的自主探究式学习,打破原有的课程体系框架,注入新课改倡导的自主性学习,其目的在于让学生通过亲身经历和体验探究活动,激发数学学习的兴趣,增进对数学的情感,运用科学的学习方法,逐步形成科学自主探究的能力.那么,在新课标下,如何开展数学自主性学习呢？

浅谈语文课堂教学的导语设计

一个故事,要有一个好的"开场白";一出戏剧,要有一个吸引人的"序幕"。"良好的开端是成功的一半",一堂课当然也需要一个好的导语。对于教学对象来说,它起着安定情绪、集中注意力、激发学习兴趣、调动思维的作用;对于教学过程来说,它是课堂教学的第一个环节,起着指引方向、开拓思路、统领全局的作用。因此,精心设计课堂教学的导语,并非无足轻重的事,不能马马虎虎,随心所欲,必须根据教学的目的要求、教学的内容、教学对象的实际情况以及教学的整体思想,采取灵活多样的导入方式。

新课程中语文教学的困惑与反思

一、对新教材的困惑《语文课程标准》提出语文教学的"工具性与人文性应统一",并彰显了人本主义理论。新教材选录了一批文质兼美的文章,这是难能可贵的。可是当我们真正面对新教材,驾驭起来就不那么轻松。新教材里,有些文章超越和忽视学生的认识能力和心理特点,教材中过于严肃。