依托特色乡村开展中小学生研学旅行课程设计——以大洲塘地质文化村为例

研学旅行课程是拓展中小学生思维空间的有效方式,对培养学生探索能力、认知能力、综合素质、创新精神、人生观、价值观等有着积极的促进作用。本文以大洲塘地质文化村为例,通过分析其资源禀赋、研学旅行路线,确定了研学旅行课程培养目标、内容安排、实施过程以及评价方法,同时参照研学旅行课程标准要求,以大洲塘地质文化村地方特色文化(地质、生态、红色文化等)和美丽乡村建设为载体,开展了中小学研学旅行课程设计研究。

小学语文整本书阅读的指导策略研究

语文是一门综合性的学科,旨在培养学生的语言运用能力、文学素养和思维能力,然而在实际的教学环节中大多教师总是带领学生掌握生字词,对于学生的阅读教学不够重视,致使学生阅读能力低下、阅读面较窄、阅读量较小。因此,要想学生的阅读水平顺利得到改善,教师就要将生本教育理念发挥出来,立足于具体的教学实践,通过采用合适教学方法,指导学生的阅读能力不断得到提高,促进学生获取到更为全面的发展。文章从小学语文整本书阅读教学书目选择的依据;小学语文整本书阅读教学目标的确定;在整本书阅读教学中所运用到的阅读方法;小学语文整本书阅读教学的具体策略,四个方面入手进行研究。

小学数学教学活动中渗透数学思想的方法分析

数学思想可以使学生在看到题目的时候抓住重点,通过知识点的巧妙应用进行解决、处理,所以在实施教学活动时教师要做到理论知识与数学思想的有机结合,使学生的数学素养得到进一步发展。文章就小学数学教学活动中渗透数学思想的方法进行研究,以期为教师带来一定的启发,确保学生能够在学习知识的同时掌握数学的思想,更好地解决数学问题。

浅析小学数学教学中的信息化教学

随着科技的进步和社会的发展,信息化技术的应用越来越广泛,而在小学数学教学之中应用信息化多媒体技术,也成为了一种必然。信息技术凭借其丰富的资料,生动的影像以及直观的表达形式,改变了传统课堂的教学方法,引发了新理念、新数学、新方法等一系列的探究。

小学数学整合问题提升课堂效率

教学目标是教学的起点,问题是思维的起点,问题的设置必须要围绕教学目标而定.课堂提问,是在课堂教学过程中,根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式;是师生互动的重要形式;是教师、学生和教材三者的纽带.人们认为它是课堂教学的＂常规武器＂,课堂提问适用于教学的各个环节.在小学数学课堂中巧妙地设计一些问题,让有效提问之花在小学数学课堂中绽放,从而提高课堂教学的效率.

浅谈小学数学概念教学中多媒体技术的运用

如何突破小学数学概念教学中的重难点,以达到优质课堂的目标,在教学实践中进行了认真的思考和实验,并在课堂教学中广泛开展了多媒体技术的运用研究,取得了很好的教学效果。就多媒体技术在小学数学概念教学中的运用谈几点思考、做法和经验。

如何打造小学数学高效课堂

随着新课改的提出和全面发展的素质教育要求的不断提高,小学数学教育活动的开展已经不只局限在课本知识和理论认知上,而是更侧重于学生数学综合知识技能的掌握和课堂有效性的开展。根据教学经验,简要地就如何打造小学数学高效课堂谈一谈个人的一些想法。

基于合作学习小学数学有效教学探研

新《数学课程标准》提倡有意义的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习。合作学习是较“个体学习”与“竞争学习”更优化的学习方式。如何才能积极开展合作学习,这需要教师改进教学策略,把握合作学习的恰当时机,给予学生积极参与、合作交流的时间和空间,努力培养学生的合作精神和合作技巧。本文基于合作学习小学数学有效教学探究研究。

小学数学教师教学的反思

小学数学教师是小学教学活动的主体,是小学数学教学活动的直接实施者和推动者,伴随小学数学教学改革运动与日高涨且大范围铺展的趋势,小学数学教师要首当其冲从自身反省做起,从自身所从事的数学教学活动反省做起,以求无论在理论上还是活动的各个环节都进行革新去适应现代教育改革发展的趋势。一、关于第一节课堂教学重要性第一节课意味着教育事业的开始,对教师来说至关重要,也非常具有纪念意义。就学生而言,他们对未来的新教师充满了诸多的期盼和想象。

浅析小学语文阅读课内外的有效衔接研究

阅读教学可以简单分为两个部分,一为课内阅读教学,二为课外阅读教学,这两个部分之间有着一定的联系,如果教师能够将二者充分衔接起来,便可以使学生在阅读的过程中拓宽视野、丰富知识面,从而进一步提高学生的阅读能力及综合素养,为其更好地成长与发展打下坚实基础。本文从问题、策略两个方面入手,阐述了小学语文阅读课内外的有效衔接。

刍议小学语文中的教学反思

文章论述了新课程标准下小学语文教师进行教学反思的特点、作用、方法，从而论述教学反思正是教师总结、反思、改进、创造的有效方法，是促进教师成长的有效途经。

浅谈小学语文童话教学

在小学语文教学中,对于小学生来说,童话是小学生最喜欢的文学形式,相对于评价性和应用性的文章,童话教学更能够吸引学生的注意力,更能够容易让小学生接受。童话具有优美、生动的语言形式,美妙、神奇、奇特、虚幻的故事情景和构思受到小学生的喜爱,这些对于小学生的语文文学素养都有着积极的影响。但是根据我多年作为小学语文老师的教学实践,发现童话教学的积极作用并没有被完全发挥出来,由此,本文旨在探究目前小学语文童话教学中存在的问题,还有怎样解决这些问题,希望通过我的阐述能够对小学语文童话教学的效果有一定的推动作用。

小学语文阅读课内外衔接策略研究的思考与实践

在小学语文的教学过程之中,要想进一步提高学生的文学素养,并帮助学生在知识学习的过程之中形成正确的人生观以及价值观,教师需要真正地认识到阅读教学对于文化素养培养所具备的重要作用,并且能够在此基础之上适当地完成课外阅读活动的延伸。通过将课内外阅读进行有效的衔接,将有助于帮助学生在课内阅读过程中所获得的内容在实践中展开有效的应用,并在此基础之上检验学生的学习成果,从而真正地提高阅读教学的质量及效率。基于此,本文从当前小学语文课内外阅读教学中存在的问题、课内外衔接遵循的原则以及具体的策略这三个方面入手进行研究。

小学语文阅读课内外衔接的研究

阅读教学可划分为两个部分,一是课内阅读教学,二是课外阅读教学,二者有着密切的联系,在培养学生的阅读素养及文学修养方面有着一定优势。如果能够基于课内外阅读教学之间的联系进行巧妙衔接,可以进一步发挥阅读教学的效用,并使学生在阅读的过程中获得独特的体验,对阅读产生一定兴趣,从而使学生的阅读能力得到有效提升。因此,本文结合实际教学经验,从原则、现状、策略三个方面入手,分析如何提升小学语文阅读课内外衔接的有效性。

探寻小学作文教学效率低下的原因

写作是语文学习的一项重要能力,作文是语文成绩的'半壁江山'。我们的语文教师投入大量的时间与精力进行作文教学,特别是在写前指导和写后批改上。然而,学生的写作兴趣依然不高,写作能力依然不强,写作成果依然不佳。是什么导致了我们小学语文的写作教学效率如此低下呢?一、虚假写作的泛滥真实的写作是什么,是发自内心的热爱与需求。在真实世界里的真实写作,是有着明确的交际语境,有着明确的写作目的、读者意识的。

论培养小学生的数学感悟

在数学教学中,培养学生的数感是学生学习有价值数学的重要内容.要让学生在认识数的过程中,更多地接触和经历有关的情境和实例,引导学生收集数据,帮助他们合理估算,指导他们深入探究,启发他们利用数学思维思考问题,能使学生更具体更深刻地把握数的概念,建立数感.

践行有效教学 提高小学体育课堂效率

在教育改革的进一步实施下,加强小学体育教学改革就显得比较重要,这是培养学生全面素质发展的重要课程内容,要和新课程改革的要求相契合。本文先就小学体育课堂教学的现状以及有效教学的要点加以阐述,然后就践行有效教学的措施详细探究,希望能通过此次对小学体育教学的理论研究,能有助于提高小学体育教学的质量。

小学数学课堂教学有效性的建构

随着社会经济的发展,教育事业取得了一定的成就,教育事业的发展直接与国家的发展建设起到至关重要的影响。小学教育是 学生们开始接受教育的初始阶段,课堂教学的有效性对于学生的发展具有重要的意义。想要构建小学数学课堂的有效性,就需要从课堂的 准备和实施两个方面入手。课堂教学有效性的准备包括对学生的把握,对教材的解读以及建立良好的目标意识等。课堂教学有效性的实施 包括教学活动的组织、教学情境的创设以及教学效果的有效生成等。本篇文章主要从课堂教学有效性的准备和课堂教学有效性的实施来总 结构建小学数学课堂教学的有效性。

小学数学课堂参与式学习的方式分析

学生在课堂教学中的参与程度与教学质量成正比,与学生的各项能力的培养情况成正比,所以教师需要采用科学合理的策略调动学生的学习积极性及主动性,使学生在教师的引导下对知识进行探究及探索,并在参与课堂教学的同时学习知识、形成能力,从而推动小学数学教学效率及质量的提升。想要使学生参与到教学活动中,就需要考虑到学生的实际情况,就需要考虑到教学内容的特点,所以本文就小学数学课堂教学中的参与式学习进行研究,以期为教师带来一定启发。

如何用生活情境迁移促进小学英语深度学习

深度学习是提高教学质量,促进学生发展的重要手段,教师需要培养学生英语深度学习的意识和能力,这才能培养学生英语核心素养,且提高小学英语教学的效率和质量。而生活情境迁移是非常有效的教学方法,教师可以在教学中应用生活情境迁移教学法,促进学生英语深度学习的发生,从而保障教学的有效性。本文从联系生活经验、设计体验活动、创设生活情境三方面入手,阐述了在小学英语教学中应用生活情境迁移,从而促进学生英语深度学习能力提升的有效策略。