尘封的汶河记忆

窗外的几声鸟啼唤醒了睡意蒙昽的我。披衣下床,打开窗户,一片春光映人眼帘:校园清华湖里的水早已解冻,水光激滟,碧波荡漾。湖岸的杨柳尽情地舒展着腰身,根根柳条上一个个嫩黄的芽苞探头探脑,仿佛想嗅一下春阳的气息。如此美景,怎可辜负?我急匆匆地吃过饭,骑上单车来到野外。

小学英语绘本教学的有效途径和方法

在小学教育中,绘本是非常重要的教学资源之一,能够通过展现丰富多彩的教学内容,让学生在趣味化的氛围中实现对知识的理解和掌握。在小学英语教学中,教师可以从琳琅满目的绘本中选择适当的内容,为学生打造缤纷多彩的英语世界,引导学生实现提升和发展。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索小学英语绘本教学的有效途径和方法。

山东省中学体育教学协同创新评价指标体系构建研究

全球体育已进入“科技体育”、“大众体育”竞争时代,中学体育教学协同创新势在必行。通过简要回顾中学体育教学协同创新的现实背景与理论动态,设计与构建出五个二级层次、十五大协同创新要素的评价指标体系,并借助专家打分法和AHP方法,计算相应指标权重。最后对山东省中学体育教学协同创新提出对策建议。

基于核心素养的小学英语单元整体教学设计

在核心素养下,小学英语教师应该积极进行教学改变,合理进行单元整体教学设计,这样才能达成理想的教学效果,促进学生成长成才。基于此,本文主要针对基于核心素养的小学英语单元整体教学设计进行了详细分析。

与学生共同书写

“老师,您给我写一幅字呗!”我刚回到办公室,小茜就跑到我面前,眼巴巴地望着我说。我写的字怎么能拿得出手?书写-直是我的弱项。我也曾发誓一定要用心练习书写,对得起语文老师这一称谓。可是,热乎劲儿一过,我就开始对自己放松要求,还给自己找各种借口,时间一长,就把练习书写的事抛到了九霄云外。