情境教学在小学语文古诗词教学中的运用

情境教学法是降低课堂知识抽象性,提升综合教学效率的有效教学方法之一。目前,小学语文古诗词教学过于注重诗词翻译和诗词背诵环节的教学,学生对古诗词意境的理解较弱。因此,小学语文教师应该结合情境教学特点和学生的实际学习情况,制订合理有效的古诗词情境教学方案,提升学生对中国古代诗词的学习兴趣,让学生通过学习古诗词感受中国传统文化的魅力。本文通过分析古诗词中运用情境教学法的影响,提出情境教学在小学语文古诗词教学中的运用策略。

小学数学作业分层设计探究

作业是联系学生和老师的途径之一。随着素质教育的提出,作业的有效性也成为了素质教育的重点关注内容。以往传统的作业模式是采用“一贯式”的方式,所有的学生做一样的作业,已经不适用了。新式的分层次作业设计的理念是当下的小学数学留作业的标准。分层次地设计作业形式能够让学生体会做不同形式的乐趣,分层次地设计作业难度,让不同层次的学生高效的完成作业任务,分层次地评价学生的作业内容,让学生对自己产生清晰的认知。

引入游戏机制,激活小学数学教学

小学阶段的学生正处于启蒙阶段,在进行数学教学时应当注重学生积极性的调动和智力的发展,利用游戏的趣味性和娱乐性,创新数学教学模式和方法,提高教学效率。