中学数学探究性学习的一般方式

所谓探究，就是探讨和研究．探讨就是探求学问，探求真理和探本求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问．所谓探究性学习，就是指学习过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，在教师提供的充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会中，通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动。

历史教学中情感教育的误区和反思

历史学科是一门人文素质养成性质的学科,在对学生加强情感、态度、价值观教育方面担负着义不容辞的责任,作为一名历史教师,更应当用人类历史文化的丰富营养来促使学生的聪明、情感和人格不断的得到发展、完善和升华。

中学生良好阅读习惯的培养

自2007年12月以来，我校申报了全国教育科学“十一五”规划课题《中小学时效性阅读与写作教学策略研究》子课题《中学生良好阅读习惯的形成策略研究》。我校语文教师依照课题实施方案，立足高中语文教学实际，认真学习先进教学理论，切实转变观念，

分组两级达标竞赛是激活学困生学习能力的新途径

教师在引导学生进行复习的时候为什么不充分发挥学生集体的智慧呢？充分发挥班级里每一名优秀学生认真钻研、扎实高效的学习智慧,才能让他们学会引领与分享。那么这就需要一种高效学习的互帮互助机制,使优带良、优帮＂差＂,相互促进,共同提高。这样既能发挥优秀生的优势,又能提升全班整体的学习品质,实现分享、合作、共赢,＂分组两级达标竞赛＂无疑将是一种行之有效、立竿见影的合作学习机制。为此笔者做了一番别有意义的探索与尝试,并取得了意想不到的效果。

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

在物理教学中培养学生的创新能力 ,应注意引导学生树立创新意识 ,营造创新学习氛围 ,培养学生的创新思维。

让每一名学生自主、幸福地成长

为全面贯彻素质教育精神,学校在深入分析、多方论证的基础上,创新实施了以"自主行为习惯、自主学习习惯、自主健体习惯、自主管理习惯、自主个性发展习惯"为内容的"五自教育",将自主教育与养成教育有机结合,融学生"做人、学习、健体、管理、个性"发展为一体,促进了学生全面健康持续发展。

我国书法的地域分布浅说

书法作为一种历史文化现象，源远流长，被誉为中国的“艺中之艺”。沈尹默先生称其“无色而有图画的灿烂，无声而有音乐的和谐”。悠久的历史和独特的地理环境，孕育了书法并使之成为中华文化的核心之一和载体，这一传统艺术受地理环境差异性的影响，形成了各有差别的风格。

差生与梦

那一晚,没有丝毫困意的我,一直坐到清晨。呆果地独自望着天空,想了许多。偌大的天空被零碎的星星装点了孤独。是不是所有的人一样,面对着浩瀚的宇宙,时常感到莫名其妙的无助？把着自己置身于此,竟是那么的渺小。 我想迷茫是现在最中心的字眼,想知道我是谁,要做什么,从哪里来,我所做的选择是否正确,剩下的路该怎么走,谁又陪在谁的左右……看着被随手丢掉的满是红叉的试卷,无奈的我,又一次陷入了深深的彷徨。