素养导向下小学语文写字教学活动开展策略

在小学语文教学实践中,写字教学一直都是十分重要的教学板块,而引导学生写好字,使学生能感知汉字的音形美、意境美,自主接受美的熏陶与文化启迪,也将真正对学生的未来成长产生积极作用,所以如何在核心素养导向下开展丰富有趣的写字活动便显得尤为重要。本文将从五个角度,即通过创设语言情境帮助学生理解汉字意义,通过教师演示规范学生写字行为,通过自主写字提高学生写字能力,通过展览活动培养学生鉴赏能力,通过学科合作优化学生写字习惯,阐述小学语文教师应该如何培养学生的写字素养,为学生的未来成长做好充分准备。

基于信息科技学科的跨学科主题学习设计与实践——以“餐具编码护航学生午餐”为例

熊璋教授指出,一线教师可以依据课标、参考课标解读和各种培训材料自编教案,并尝试开展教学。城市学校讲城市学生常见的场景,农村学校讲农村学生熟悉的案例,要让学生有真实感受[1]。在一些农村小学,教师承担多学科教学任务的情况很普遍。笔者在兼任信息科技、劳动、科学三个学科的教师期间发现,这些学科均面临课时量少、学习内容多的问题。采用跨学科方式组织教学,可以将多学科教学内容有机融合,使教学效益最大化,有效解决上述难题。本文以“餐具编码护航学生午餐”为例,阐述基于信息科技学科的跨学科主题学习模式的实践探索。

小学科学实验教学中学生动手能力的培养

科学实验教学其本质是提升学生的整体素质。严谨的实验习惯对学生未来的学习态度和思维能力有更好的影响，培养其实事求是的学习态度和严谨的理性思维能力，提高学生的动手能力，观察能力，发现和分析解决问题的能力。其实际实验中学生自身发现的问题，实验的思考方式，这些潜移默化的影响是学生一生都收益的财富。

谈寓教于乐,提高小学数学教学有效性

小学阶段的学生认知水平不是很高,学习的兴趣就是他们最好的老师。尤其是数学的有些知识比较抽象,在课堂中,数学教师必须设计符合课堂教学的游戏来提高学生的学习兴趣,提高小学数学的课堂效果。因此,寓教于乐不乏是一种提高小学数学教学有效性的一个方法。

小学数学教学中德育渗透的缺失与重构研究

小学阶段是学生们成长与发展的关键时期,在小学数学教学和管理工作中,有效地渗透德育教育,可以帮助学生们在掌握理论知识的同时,形成良好的思想品格。对小学数学教学管理工作中,德育教育的缺失状况进行了论述与分析,探究了其中存在的德育渗透不足问题。

小学生居家体育锻炼探究

本文主要分析小学生体育锻炼方式的基本特点、原则和锻炼内容,并设计可操作性强的锻炼方案,以期为体育与健康教育工作者指导小学生居家科学锻炼提供参考。

“体验式”教学在小学道德与法治教学中的应用

"体验式"是道德与法治教学中的重要手段,通过多种体验式教学活动,包括资料搜集、借助音频视频、亲身经历以及课外拓展等,帮助学生获得丰富的感知体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。"体验式"教学倡导学生的主动参与,强调寓教育于活动之中。

如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的最大源动力,小学生的可塑性极强,此时需要教师给予一个好的引导,让学生养成良好的学习习惯,这対学生是受益终生的财富。小学语文教学质量的提髙需要提升学生的学习兴趣,让学生学会自主学习,学会主动的学习,全面提髙学生的学习能力。学习兴趣是学生学习的最主要动力来源。把握住学生的兴趣就是把握住了学生的学习成绩。

信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究

随着当前信息技术的不断发展,我们更加注重与学科教育进行有效的融合,加强对学习资源的整合,从而发挥学生的主体作用,启发学生的思维,提高整体教学质量。因此,本文分析应用信息技术在数学教学中的融合作用,世界当前信息技术融合与小学数学教学中所存在的问题,探讨小学数学教学过程中应用信息技术的具体策略,建立教学情境,培养学生创新思维,使学生主动参与教学活动,从而提升学生的数学核心素养。

核心素养下的小学综合实践活动开展浅析

综合实践活动课程强调基于学生的真实生活和发展需要,将生活情境转化为活动主题,通过探究、体验等方式,培养学生的跨学科素养。开展综合实践活动过程中,跨学科的课堂教学、拓展性的社会课堂、丰富的基地化实践,将"课程""教学""学习"从单一趋向整合,从而有效提升学生责任担当、创新实践、学会学习等核心素养。

浅谈小学艺术课程资源开发与教师专业发展的相互关系

在社会和科学信息技术迅速发展的大环境下，基础教育课程改革提出了一个重要的理念，即高度重视对课程资源的开发与利用。艺术教育学科明确说明了艺术课程种类的丰富性和极具开发潜力的特质。艺术教师作为艺术教学活动的组织者和引导者。在艺术教学过程中是否具有课程资源开发与利用的强烈意识，是否能够合理地开发与利用艺术课程资源，对教学目标的达成有着最直接的影响。

以人为本理念下小学班主任管理策略研究

以人为本理念在教育领域主要指的是在小学班级管理中加强对学生个体的重视,要充分尊重学生的个体差异,现就如何贯彻以人为本理念进行小学班主任管理提出几点策略。小学不仅是小学生学习的基础阶段,也是学生各方面能力、素质培养和性格形成的重要阶段,学生班级的管理影响学生的心理发展和综合素质。小学班级管理不仅仅要关注整体班级的发展,也要重视个人的教育管理,班主任在班级管理中,应当遵循以人为本的管理理念,重视学生的个性化发展。

小学信息技术翻转课堂教学模式的实践探索

我国教育正在进行深化改革,将信息化深入其中,在小学课堂中也予以体现。当下,大多数的小学都开设有信息技术课,让学生从小就具有一定的信息技术基础,在未来接触计算机时,也更容易入门。但是当下计算机课程却普遍存在一些问题,阻碍着其在小学教育中的发展。本文研究了翻转课堂对其的影响及意义。

小学德育主题活动系列化分析

在新课改背景下,各小学及广大教育工作者对小学德育的重视程度也随之不断提升。而小学德育主题活动的价值能否在教育中得到充分体现主要还是取决于德育活动主题的设计是否合理,能否给小学生的学习成长、身心发展带来积极影响。因此,为了设计出更有层次、针对性的德育主题活动,应充分重视加强德育主题活动系列化的深入研究。

小学《道德与法治》课堂中的隐性教育

小学一年级道德与法治教学设计时,教师要有隐性教育意识,对学生展开多种形式的渗透性教育操作,以提升教育教学的实效性。教师利用多种教学手段整合课程资源、优化教学设计、接轨生活认知、启动实践体验,为隐性教育顺利实施创设良好环境,以有效塑造学生多方面道德品质。

沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

小学班主任在小学教育中担任着重要角色。小学班主任不仅是管理学生、培养学生的首要人员,还是学生之间、家长之间联系的纽带。班主任只有加强与学生之间的沟通交流,才能维护好各种关系。本文对沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性进行了分析,并且对沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用提出了几条建议,以供参考。

浅议如何培养小学生的科学素养

科学(3～6年级)课程标准指出,小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。早期的科学教育将对一个人的科学素养形成具有决定性的作用。小学课堂教学,重在培养学生兴趣,掌握探究方法,树立科学价值观,具有勇于探究科学的精神。

对小学艺术教育实施的现状及策略研究

在素质教育理念的不断推行下,大多数学校都正确认识到了加强艺术教育,对提升学生艺术修养,优化其他科目学习等方面发挥的积极作用。对于小学生来讲,在全面提升其综合素质的基础上,也能够为其今后的学习发展提供有力支持。对此,各小学及其相关教育工作者应给予足够重视,并从不同层面加强优化策略的探索与尝试。

关于提高小学语文课堂教学效率方法的探讨

现如今,我国传统的小学语文教学存在着单调枯燥的弊端,无法提高小学语文的教学质量和学生们对于语文的学习兴趣,也无法满足新课标的要求。因此,小学语文的教学方法必须得到改变,以便提高语文的教学效果和质量。教育事业在我国由来已久,且经过多年发展不仅教育理念发生了变化,教学模式更是多种多样,如今情景创设的教学方式在很多教学环节中均发挥了很好的作用,尤其在小学语文方面。

小学信息技术教学中的引与导

小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。学校的信息技术课是学生学习信息技术课程的主战场,加强小学信息技术教学中的引与导,提高课堂教学效率,向四十分钟要质量,对于落实课程任务和教学目标具有重要意义。