探讨如何激发初中学生音乐学习兴趣

音乐课程作为初中阶段的课程之一,教师在教学过程中,不仅要保证学生音乐基础知识的学习,更重要的是培养学生学习能力。为了使学生能够真正喜欢音乐这门学科,教师在平日的教学过程中应注重学生兴趣的培养。本文立足于学生的客观发展,就如何在初中音乐教学中激发学生的学习兴趣提出了有关策略,希望对教师创新教学方法能够有所帮助。

初中美术教学中学生创造能力培养

美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。美术教学因思维方式的独特性,想象力的丰富性,绘画、手工操作的实践性等决定着它的特殊地位。特别是在培养学生创造能力方面起着独特作用,是其他任何学科不能替代的。因此,教师应该在日常教学过程中把学生创造力培养作为教学重点,多层次多角度促进学生美术发展,更好地实现教学目标。

浅析数学教育中学生核心素养的培养

在的数学教学过程之中教师应当关注对学生核心素养的培养,核心素养要求学生理解以及掌握数学思想以及本质,其中,对学生数学的核心素养培养和数学的教学内容以及课程目标存在密切关系,可以促使学生深入数学本质,提升教师的教学效果以及教学质量。本文主要关于数学教育中强化学生核心素养培养的策略探讨。

浅议体育游戏法对初中学生体质健康的影响

体育游戏是在游戏发展过程中衍生出来的一个支派,既是游戏的组成部分,又与体育运动有着密不可分的关系。很多的体育学科研究者认为体育游戏是来源于游戏并不停进步与更新是游戏的一个组成部分,体育游戏是展开体育项目的一类方法。因此本文主要从体育游戏法对初中学生体质健康的重要性出发,深入分析体育游戏法对学生体质健康的影响,进而为提高学生的体质健康打下坚实的基础。

几何证明(1)--教学设计

证明是几何学习的精髓,要学好证明需要有一个循序渐进的过程,其中学会说理是学好证明的关键.

浅谈初中思想品德教学生活化探究

生活化教育的运用可以把教师的课堂教学和学生的日常生活情境相结合,不断创新出新的初中思想品德教育模式,把学生作为课堂教学的主体,在潜移默化中使学生增加对于本课程的兴趣和热情,使学生在课堂上获得真实的生活体验,创造出新颖生动的课堂氛围,深化学生对于所学知识的认同和理解。

浅析多媒体信息技术对初中化学教学的优化

信息技术促进了初中化学教学的改革。教师要进一步地拓宽初中化学的教学渠道,借助信息技术多媒体,提高学习的积极性,提高课堂教学效率,高效反馈教学的效果,并能弥补高难度实验无法完成的缺憾。信息技术要与传统板书相结合,使教学更加高效,从而使学生能够在自主学习的氛围中得到更多的锻炼,促进他们形成成熟的初中化学思维。

浅谈田径技术课中的多媒体优化组合教学

多媒体优化组合教学以现代化体育科学理论和教学原理为指导,恰当引进现代化的教学手段,并使两者有机结合,各展其长,相辅相承,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。

理解和运用“因材施教”做好班主任工作

如果把＂材＂理解为学生的＂性格特点＂,把＂教＂理解为对学生的＂激励、引导、批评和指正＂,那么＂因材施教＂就可综合为＂根据每个学生不同的性格特点进行激励、引导、批评和指正。＂现在在校初中学生都是八零后出生的,是大力倡导优生优育年代的新一代,天资聪明,大脑灵活,很多事情一点就通,运用现代教育理念——人性化、感情化的教育方法,绝不是古老式的＂棍棒底下出孝子＂、＂打骂并用成人才＂、＂禁用闺房成淑女＂等封建传统中,运用武力惩治、恶语讽刺的方式。

新课改下教学思想的探讨

《数学课程标准》明确要求：要使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程。生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活是永远分不开的。一、新课改下中学数学教学的思想《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”1.具备必要的生活实践、语言实践和思想感悟。

活水器给我全家带来了健康

"强的医保活水器"是获得中华人民共和国医疗器械准字号的高科技水处理器,只需将其放入普通水中,短时间内即可提高水的能量和活性,增强水的渗透力、溶解力、代谢力、溶氧能力、降低氯仿含量,对多种疾病有显著的防治效果。长期饮用活水器处理的水,对因血液循环和新陈代谢障碍所引起的病症具有较好的保健效果。

浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,便不会把学习当成一种负担,学生们就有保持积极的心理状态去学习、探索数学世界中的奥秘,因此,培养学生们的学习兴趣,是提高数学教学效果、提升学生数学能力的首要条件,本文从以下六个方面简单讨论了如何提高学生们对数学的学习兴趣：

心在高处,人自清明--《东栏梨花》赏读

“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。”这首题为《东栏梨花》的七言绝句,作者苏轼,写于北宋熙宁十年。当时苏轼离开密州到徐州赴任,和继任孔宗翰五首绝句中的第三首。每逢清明,油然吟出的诗,除了杜牧的《清明》就是它了。尽管这首小诗在苏轼众多作品中并不起眼,但我喜欢,愿意品赏一下,并联系他一些诗文,特别是在密州前后的,借以缅怀这位中国文化巨擘。

新课改下提高初中语文教学效率的策略分析

初中语文是学生语文学习的重要阶段,不只是因为学生语文基础的考验和学生能力的基本要求,同时也是因为初中语文是最接近中考的一个学科,面临着中考的考验和检测。因此初中语文就变成了迎接中考的重要环节,不论是学习气氛还是学习方式都要适当的进行调整。教育体制日新月异,在新课改不断深化的背景下,初中语文教学应当不断发展和改革教学模式,发现和探求有效的教学模式,从而优化语文教学,使其满足新课改要求,更好的教授学生知识,培养学生能力和素质,促进学生全面化发展。

活水器给我全家带来了健康和快乐

我是从《农业知识》上看到介绍“强的医保活水器”的，以前对纳米技术有一些了解，总认为炒作多、应用少，但我还是凭着对《农业知识》的信任邮购了2个。

浅谈小组合作学习法在初中语文教学中的应用

小组合作式教学方法是随着课改以及教学需求而产生的新型教学模式,它以思想指导和学生自身合作为基础,通过激发学生学习兴趣,提高学习积极性,让学生积极参与到课堂活动中,利用场景设定,探讨学习、思维创新、多媒体等综合形式进行教学.在初中语文教学中运用小组合作学习模式,能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生的交流能力、开启学生无限想象力,让学生在轻松的课堂氛围中掌握语文知识的重点、难点.本文从五个方面对小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用进行分析探讨.

浅议小学低年级数学课堂中注意力的培养

好的学习习惯会让学生终生受益。研究如何培养学生的注意力,是学生全面发展的需要。在课堂上,教师只有充分发挥主导作用,运用科学的教学方法和教学手段。抓住学生注意力发展的特点,才能使学生的注意力水平得到提高,我们的教学效果也将更加明显。

新课改下小学语文情境教学策略探究

情境教学法是语文教学中的一种常用教学方法,是教师通过制造活跃、合适的情境,来激发学生的学习兴趣和主动意识,以达到提升教学质量的教学手段。而在新课改的不断深化发展背景下,如何使教学情境的创设更加契合新课程理念,更加适用于不断成长发展的学生,怎样优化创新情境创设方式,就成为了广大教育工作者关注和研究的焦点。

探析数学生活化教学策略探究

数学是一门源于生活但又高于生活的学问。在全面普及素质教育的今天,小学数学教学的生活化必须立足于教学的全过程,通过构建生活化教学模式,使学生感悟到数学的乐趣,进而激发学习数学的兴趣,并逐步提高数学教学效果。

新时期数学有效教学策略探究

随着教育改革的不断推进和新课标的提出,如何才能切实提高数学的课堂教学效果?在新课程改革的指引下,数学教师要从根本上转变观念。摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下工夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动地去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技能。