“良药”也须裹“糖衣”

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”已成为人们修身的千年圭臬。其实，真正的良药未必一定苦口，有点甜且更容易下咽。美国著名实业家玛丽·凯什说：“不管你要批评的是什么，都必须找出对方的长处来赞美，批评前和批评后都要这么做。这就是我所谓的‘三明治策略’——夹在两大赞美中的小批评。”因此，当我们教育孩子时，不如多一些赏识和激励，做到表扬和批评相结合，让孩子在“有点甜”的感觉中改正缺点和不足。

语文课,要返璞归真

随着新课改的不断深入,语文课堂教学可谓多姿多彩,但细细考量却又缺少语文味,课堂局限于浅尝辄止的分析,干瘪而枯燥。语文课只有返璞归真,其语文味才会更加浓郁芬芳。 一、文本诵读——融入生命 要让语文课真正具有浓浓的语文味,朗读必须有滋有味。《初中语文新课程标准》强调：“注意加强对学生平日诵读的评价．鼓励学生多诵读．在诵读中增加积累．发展语感．加深体验与领悟。”

初中语文有效性写作教学法探究

首先，在教学中发现，学生对写作欠缺兴趣．他们心里对写作有着抵触反应。不愿意去写。兴趣是最好的老师，只有培养学生对写作的兴趣．才能提高学生的写作水平。在教学中，可以在课堂上选取一些好的作品进行评析，让学生从中领悟作品的伟大，萌生创作念头；对于每次写作后。进行评比．选出好的作品在公告栏张贴，并且给予一些奖励，让其他同学产生感慨，从他人作品中汲取精华，产生自己的风格．写出好的作品。

如何构建小学科学高效课堂

新一轮课改的重点目标之一就是要构建高效课堂,以提高课程教学的质量和效率,从而让学生在课堂能够了解和掌握更多知识。本文以小学科学课堂教学为例,探讨了小学科学高效课堂的构建途径。科学课程主要是以培养小学生科学素质为目的的一门基础课程,小学生通过在科学课堂上的学习,不仅可以了解更多科学知识,掌握更多科学的技能和方法,同时还能培养学生良好的科学素养和情感价值。然而,在实际教学中,

加强干部执行力建设 提高管理科学化水平

执行力是管理干部综合素质的体现,执行力的强弱直接关系到学校教育教学质量的高低.干部执行力的培养要做好几点:在学习思考中提升理解力,在人格修炼中提升亲和力,在专业成长中提升向心力,在创新进取中提升意志力.

不要对家长说这样的话

初登讲台的教师,面对淘气的学生办法不多,偏又心高气盛,急于拿出亮丽的成绩单,于是,就心浮气躁地把气撒在了家长身上,口无遮拦地说一些偏激的话,使家长有苦难言.

推进学校管理创新 打造教学质量品牌

改革创新是教育发展的原动力.努力实现管理理念、管理机制、管理制度、管理文化、管理评价和质量增长方式的创新,倾力打造教学质量品牌,是全面推进素质教育的需要,是全面推进新课改的需要,更是加快名校建设步伐的需要.

初中语文教学中学生思维能力的培养策略

思维能力培养在初中学生学习与发展过程中发挥着至关重要的作用,有助于学生快速接受新知识。因此,在初中语文教学期间,语文教师必须要高度重视学生思维能力培养,采用科学化的手段,更新教学模式,营造良好的学习氛围,从根本上促进学生学习效率的不断提升。本文就初中语文教学中学生思维能力的培养策略展开详细论述。

教育激励理论在初中班级管理中的应用研究

传统班级管理模式下,往往忽视对学生进行鼓励教育,进而影响到学生创造力的充分发挥,对学生健康成长产生不利影响。而教育激励理论在初中班级管理工作中的有效应用,可以在一定程度上充分调动初中学生的学习积极性,激发其兴趣。在教育激励理论指导下,更加兼顾学生人格以及学业发展,有助于为社会主义事业培养接班人。本文就教育激励理论在初中班级管理中的应用展开详细论述。

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

幼儿园教学作为基础教育的一部分,逐渐受到社会各界的广泛关注。幼儿具有一定的个性化特点,在生理需求与心理素质方面存在认知水平低、自控能力差等下情况。针对这种问题幼儿园教师要不断的调整教学方法与教学内容,引导幼儿正确的学习,养成良好的行为习惯。本文针对幼儿教学中游戏教学的应用进行探讨,对当前游戏教学存在的问题加以分析,并提出具体的解决对策。

浅谈初中物理实验教学对学生创新能力的培养

随着新课改的不断深化,要求教师在教学实践中,注重对学生创新能力、思维能力与自主学习能力的培养。物理课程作为一门综合性与实践性均较强的学科,对学生创新能力与思维能力的培养具有至关重要的作用。而物理实验作为物理理论的基础,不仅能够激发学生对物理课程的学习兴趣,而且还能通过学生的动手操作,提升其实践能力。基于此,本文首先对初中物理实验教学的重要性进行简要分析,然后在阐述初中物理实验教学问题的基础上,重点探讨了初中物理实验教学对学生创新能力的培养途径。

多元智能理论对语文教学的启示

多元智能理论的提出应该追溯到1983年,目前该理论已经在现代化教育工作中得到了非常广泛的应用,尤其是在语文教学中发挥着关键性作用,有利于语文教学过程的科学化,从根本上提升语文教学效率,意义重大。本文就多元智能理论对语文教学的启示展开详细论述。

积极探索教育管理新举措 精心打造教学质量升级版

学校建设的根本宗旨就是服务于学生的健康发展。因此,抓好质量建设是学校工作的重中之重。如何在新形势下,破解质量难题,积极探索教育管理的新举措,精心打造教学质量升级版是每一个教育工作者必须深入思考的重要课题,也是推动教育改革,提升办学效益的必需。

如何唤醒学生家长的“三心”

每一个家长望子成龙,望女成凤的愿望都很强烈,一旦学生的发展受阻或与家长的期望相悖,家长便失去了教育的耐性和热情,甚至对学生采取置之不理的办法,这样容易使学生的自尊心和自信心受挫,失去成长的动力。因此,老师及时唤醒家长教育学生的信心、恒心和责任心,是促进学生健康成长的关键。

妙用四大效应,巧解学生心曲

步入青春期的学生再也不是一张白纸,他们都有独特的思维和情感,对学习和生活中的一些现象善于说不。因此,老师一定要科学把脉,因材施教,循循善诱,倾力矫正学生的错误认识,着力减轻学生的心理负担,使学生沐浴着浓浓的师爱,幸福、快乐地成长。

巧念“紧箍咒”,着力提高学校管理效率

现代教育的快速发展,要求科学的教学管理与之相适应。人本化管理作为现进的教育管理方式对教育的蓬勃发展起到了较大的推动作用,受到了广大教育工作者的欢迎。而一些积极的经济管理效应的渗透对学校人本化管理的运行也起到了潜移默化的作用。所以,借鉴一些著名的经济管理效应,凝聚教育发展的正能量,亦是学校管理科学化发展的有益尝试。

初中班级自主化管理研究

从某种程度上讲,加强初中班级自主化管理可以充分调动初中学生自我教育以及主动发展的积极性,进一步提升班级管理水平。通常情况下,班级自主管理需要经历三个重要阶段,那就是班主任引导管理阶段、班主任与学生一起管理阶段以及学生自主管理阶段。从班级自主管理途径上进行分析,初中班级管理必须要注重学生奋斗目标的制定、班级管理计划设定以及班级文化建设等,使制度管理让位于班级文化管理。本文就初中班级自主化管理展开详细论述。

妙手回春,让学生走出情感的阴霾

每一个人都是情绪的'主宰'或'奴役'。生活经验丰富,应变能力强和善于驾驭情绪的个体能够主宰情绪为自己的主动发展服务。相反,处于成长期的学生,由于心智还不成熟,生活阅历还不丰富,挫折承受能力差等原因往往会成为情绪的'奴役。'如何采取有效的教育策略,帮助学生走出情感的阴霾,快乐健康地成长是每一位教育工作者亟待破解的课题。

探讨语文教学中的多元化教学方法

随着新课改的日益推进,语文教学受到社会各界的广泛关注。语文学科属于初中阶段教育教学工作的重要课程之一,在学生语言能力培养以及社交能力培养等方面都发挥着非常关键的作用,可以为学生今后的为人处世提供理论保障,还可以帮助每位学生形成良好的个人修养,具有非常强的综合性。然而,目前语文教学期间仍然存在诸多问题,对教学质量产生了不同程度上的影响。所以,在初中语文教学期间,教师必须要学会采用多元化教育教学方法,提升教学质量,为学生今后学习奠定良好基础。本文就语文教学中的多元化教学方法展开详细论述。

老师,你该如何与学生沟通?

渐渐走向独立的学生对生活中的一些事情有了自己的选择和判断,再也不喜欢对老师的谆谆教导'俯首帖耳'。如果处置不当,往往会使教育效果'跑偏',因此,老师在与学生沟通时,一定要选择要采取有效的态度,动之以情,晓之以理,才能确保取得良好的教育效果。