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基于核心素养的生态德育课程的开发与实施——以宁阳金桥学校为例
1
作者
陶安军
姜涛
《现代教育》
2017年第11期12-13,共2页
"生态德育"就是将德育贯穿于学生的全部生活之中,处理好人与自我、人与他人、人与自然、人与社会的关系,实现人与自然、社会及他人的和谐统一。近年来,学校坚持"育人为本、德育为先",以德育课程一体化为统领,积极...
"生态德育"就是将德育贯穿于学生的全部生活之中,处理好人与自我、人与他人、人与自然、人与社会的关系,实现人与自然、社会及他人的和谐统一。近年来,学校坚持"育人为本、德育为先",以德育课程一体化为统领,积极探索德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程"四位一体"的生态德育新体系,让德育回归生活,实现全科育人、实践育人和文化育人,促进每个学生健康成长。
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关键词
生态德育
回归生活
立德树人
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职称材料
为每一个学生的发展而设计课程
2
作者
陶安军
《基础教育参考》
2016年第15期31-33,共3页
学校是培养人的地方,培养什么人、怎样培养人,是每一所学校必须面对和解答的根本问题。山东宁阳金桥学校是一所民办公助学校,以"培养高素质的现代中国人"为办学目标,以让学生具有"良好的行为习惯、高尚的道德情操、扎实的科学文化素...
学校是培养人的地方,培养什么人、怎样培养人,是每一所学校必须面对和解答的根本问题。山东宁阳金桥学校是一所民办公助学校,以"培养高素质的现代中国人"为办学目标,以让学生具有"良好的行为习惯、高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、高雅的审美情趣、丰厚的中华文化底蕴和宽广的国际视野"为教育理想。建校以来,以优异的教育教学质量和鲜明的办学特色赢得了上级主管部门和社会的一致好评。
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关键词
民办公助学校
统整
教育理想
现代中国人
教学质量
学校特色
宁阳
行为习惯
一所
教学模式研究
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职称材料
题名
基于核心素养的生态德育课程的开发与实施——以宁阳金桥学校为例
1
作者
陶安军
姜涛
机构
宁阳金桥学校
出处
《现代教育》
2017年第11期12-13,共2页
文摘
"生态德育"就是将德育贯穿于学生的全部生活之中,处理好人与自我、人与他人、人与自然、人与社会的关系,实现人与自然、社会及他人的和谐统一。近年来,学校坚持"育人为本、德育为先",以德育课程一体化为统领,积极探索德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程"四位一体"的生态德育新体系,让德育回归生活,实现全科育人、实践育人和文化育人,促进每个学生健康成长。
关键词
生态德育
回归生活
立德树人
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
为每一个学生的发展而设计课程
2
作者
陶安军
机构
山东
宁阳金桥学校
出处
《基础教育参考》
2016年第15期31-33,共3页
文摘
学校是培养人的地方,培养什么人、怎样培养人,是每一所学校必须面对和解答的根本问题。山东宁阳金桥学校是一所民办公助学校,以"培养高素质的现代中国人"为办学目标,以让学生具有"良好的行为习惯、高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、高雅的审美情趣、丰厚的中华文化底蕴和宽广的国际视野"为教育理想。建校以来,以优异的教育教学质量和鲜明的办学特色赢得了上级主管部门和社会的一致好评。
关键词
民办公助学校
统整
教育理想
现代中国人
教学质量
学校特色
宁阳
行为习惯
一所
教学模式研究
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于核心素养的生态德育课程的开发与实施——以宁阳金桥学校为例
陶安军
姜涛
《现代教育》
2017
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职称材料
2
为每一个学生的发展而设计课程
陶安军
《基础教育参考》
2016
0
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