采取措施,让学生过好词汇关

目前，学生掌握的词汇量小，词汇知识贫乏，直接影响其语文能力，对此，专家多有呼吁。要让学生过好词汇关，涉及诸多方面因素，应从教学过程、教学评价、学科管理、课标教材等多方位着力，把丰富学生词汇知识积累和提高用词能力的努力贯穿在阅读、写作、交际的各项内容，贯穿在本内本外、校内校外，并注意方法的指导和活动的开展等。

用机智升华魅力语文课堂

机智意为:脑筋灵活,能随机应变。教学机智就是教师能够敏锐地捕捉课堂教学过程中的情况变化,灵活应变,适时地采取有效措施,达到"兵来将挡,水来土掩"的自由应对。在教学过程中情况错综复杂,随时会有意想不到的种种偶发事件。

竭力履行“指导”职责 倾情培养优秀教师

一、搞好每两年一次的调查 我所在的县,教师队伍有其特殊性。因为教师数量超编,自2001年至今,没有招录过正式编制教师,2009年,国家实施＂特岗＂教师计划,才招聘160名＂特岗＂教师,可是,到2010年,我县又放弃了上级新分配的＂特岗＂教师指标,其原因还是担心三年以后解决不了入编的问题。在这样的情况下,全县教师知识水平起点较低,平均年龄偏大,阶梯断层。

怎样上好作文课

《语文新课程标准》认为：写作是运用语言文字进行交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。我县组织的作文＂示范课＂活动观摩,引发了自己对写作指导课的思考。就此我谈些自己的看法,期待明天的作文指导课堂更加精彩。

怎样上好作文课

语文新课程认为：写作是运用语言文字进行交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。我县组织的作文“示范课”活动观摩。引发了我对写作指导课的思考。就此我谈些自己的看法，期待明天的作文指导课堂更加精彩。

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

多媒体以其特有的科学性和形象性,显示出独特的内在魅力,促进了教学形式的多样,教学过程的优化和教学质量的提高。现代教育技术作为现代化的教学手段,必须和传统的教学方法融为一体,多种教学媒体互相补充、协调统一,按教材的需要进行优化组合,才能发挥其优势。＂视听结合、图文并茂＂是优化组合的原则。

浅谈小学低年级汉语拼音教学的方法与技巧

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低年级学生认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。小学语文新课标要求,汉语拼音教学应尽可能有趣味性。因此,我们必须运用新的课程理念,积极改进汉语拼音教学方法,注重教学的直观性和趣味性,让学生在兴趣中完成学习任务,使拼音的学习有趣又有效。

浅谈小学语文教学中规范汉字书写的策略

小学语文教学时期培养好汉字的书写至关重要,养成正确的书写姿势、规范的书写笔画、良好的书写习惯是这时期培养的重点,对未来的学习会产生深远的影响。因此,小学语文教师必须在思想上重视汉字,提高学生的学习能力,培养学习兴趣,更好的培养学生的汉字书写策略。

通过读写结合提高中学生英语写作能力——以新课标版高中英语为例

20世纪80年代初美国的语言学家Krashen提出的第二语言习得理论为英语写作教学研宄提供了理论基础。Krashen提出了著名的二语学习模式——“监察模式”,该模式涵盖五大假说:习得与学习假说,自然顺序假说,监控假说,语言输入假说和情感过滤假说。其中最重要的理论就是输入假说。

小学数学教学中情景创设的有效性研究

学习数学的主要目的是让学生学会用数学解决生 活中的实际问题,在现阶段小学数学教学过程中,教育工作者 根据教学内容,创设教学情境,教学情境的创设不仅提高了课 堂效率,还能活跃课堂的教学氛围,能够十分有力地促进课堂 教学效果,因此教育工作者需要重视小学数学教学中有效性问 题情境的创设。

小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力

小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新思维能力。培养学生的创新思维能力。需要学生在教师的引导下积极地探索研究。而培养学生的创新能力是时代赋予教师的神圣使命。

学生史料阅读能力的提升对策

随着新课改的深入,史料成为高中历史教学中的重要组成部分。这些史料能够深入浅出的配合课本知识,作为课本的必要性补充,同时也在一定程度上增强了学生的知识储备,提高学生的阅读、理解能力。而实际的教学过程中所发现学生阅读能力欠佳,严重影响历史教与学,如何提高学生的史料阅读能力并在教学实践中应用成为迫在眉睫的要务。

怎样提高留守儿童的学习兴趣

众所周知,由于留守儿童的生活环境的影响,造成有些留守儿童的学习兴趣不是太高,有些同学出现了消极现象,也是广大教育教学工作者的难题,那么如何才能让留守儿童学习的积极性提高上去呢,下面就针对留守儿童问题谈谈几点意见。

漂浮体中一个有用的关系式

在初二物理“浮力”一章中,有一个很有用的关系:一物体漂浮于某液体之中,若物体体积的1/n浸没于液体中,则物体的密度就是液体密度的1/n.反之亦然,应用此关系式可以很方便地求解出一些有关漂浮体的习题,现介绍如下. 1 关系式的证明 设物体的质量为m,密度为ρ_物,体积为V。

浅谈初中英语课程资源的开发与利用

《英语课程标准》在“课程资源的开发与利用”部分强调：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。”因此，教师，作为学生利用课程资源的引导者，怎样做好课程资源的开发与利用，就成为一个需要积极探索的问题。