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初中语文说明文教学方法探讨
1
作者
赫红超
《魅力中国》
2013年第29期230-230,共1页
多年以来长,初中语文说明文的教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文语言平实,缺乏生动性和形象性。老师讲解时。抽筋去肉,剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生去啃,学生只能由被动应付变成不愿学习。在写作教...
多年以来长,初中语文说明文的教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文语言平实,缺乏生动性和形象性。老师讲解时。抽筋去肉,剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生去啃,学生只能由被动应付变成不愿学习。在写作教学中。教师对说明文的练习也不够重视。甚至根本不写。以致不少学生虽能写出很好的记叙文和议论文,却写不出像样的说明文。为此,据作者看来,目前语文教学中,说明文教学是最为薄弱的环节。要想改变这种现状.我认为就得从以下几个方面着手。
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关键词
说明文教学
初中语文
方法探讨
说明对象
说明顺序
说明方法
写作教学
语文教学
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职称材料
题名
初中语文说明文教学方法探讨
1
作者
赫红超
机构
宁陵县赵村乡赫庄学校
出处
《魅力中国》
2013年第29期230-230,共1页
文摘
多年以来长,初中语文说明文的教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文语言平实,缺乏生动性和形象性。老师讲解时。抽筋去肉,剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生去啃,学生只能由被动应付变成不愿学习。在写作教学中。教师对说明文的练习也不够重视。甚至根本不写。以致不少学生虽能写出很好的记叙文和议论文,却写不出像样的说明文。为此,据作者看来,目前语文教学中,说明文教学是最为薄弱的环节。要想改变这种现状.我认为就得从以下几个方面着手。
关键词
说明文教学
初中语文
方法探讨
说明对象
说明顺序
说明方法
写作教学
语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
初中语文说明文教学方法探讨
赫红超
《魅力中国》
2013
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