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语文课单元集中推进“五课型”教学模式的探索
被引量:
1
1
作者
张月秀
辛建国
《学周刊(下旬)》
2013年第11期52-52,共1页
初中语文新课程标准指出:“语文学习应注重听说读写的相互联系.注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”结合这一标准,我们把语文单元教学设计为五个连续的课型。即单元预习课、单元精读...
初中语文新课程标准指出:“语文学习应注重听说读写的相互联系.注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”结合这一标准,我们把语文单元教学设计为五个连续的课型。即单元预习课、单元精读课、单元提高课、阅读延伸课、单元习作课。一。
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关键词
语文课
教学模式
课型
新课程标准
单元教学设计
知识与能力
听说读写
语文学习
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职称材料
题名
语文课单元集中推进“五课型”教学模式的探索
被引量:
1
1
作者
张月秀
辛建国
机构
安丘市吾山镇吾山中学
出处
《学周刊(下旬)》
2013年第11期52-52,共1页
文摘
初中语文新课程标准指出:“语文学习应注重听说读写的相互联系.注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”结合这一标准,我们把语文单元教学设计为五个连续的课型。即单元预习课、单元精读课、单元提高课、阅读延伸课、单元习作课。一。
关键词
语文课
教学模式
课型
新课程标准
单元教学设计
知识与能力
听说读写
语文学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文课单元集中推进“五课型”教学模式的探索
张月秀
辛建国
《学周刊(下旬)》
2013
1
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