历经风雨见彩虹——记安丘市第三职业中专教师、市百名优秀班主任韩瑞礼同志

韩瑞礼是安丘市第三职业中专一名普通教师。他参加教育工作十余年来，一直兢兢业业，默默无闻地耕耘在安丘职业教育这片热土上，用对教育事业的一腔执著之情谱写了一曲动人的赞歌。2006年，韩瑞礼同志获得“安丘市百名优秀班主任的”殊荣。不经风雨怎见彩虹，荣誉成功的背后，有着他艰辛的付出，更有着他对职教事业无私的奉献。

政治课补充举例应遵循的几条原则

我们知道，课本上虽然举了一些例子，但受篇幅、版本年限等因素的影响，这些例子往往远离学生生活环境，缺乏详实性和贴近感，或多或少给学生认识上带来某些不良影响，因而针对实际举一些发生在学生周围或当地的实例，这些在时间和地域上接近学生的人和事，更贴切、更真实、更具体地反映和论证了课本知识，也易于学生接受和理解。

开发数学形象思维 拓展全面创新能力

培养创新能力，首先要具备创造性思维。“创造性思维是创造过程中的思维活动，是抽象思维和形象思维两种思维新颖的灵活的有机结合。”数学是构造现代科技大厦的基石，它在培养和提高思维能力发挥着特异的功效；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的高级纳米材料，对发展能力发挥着举足轻重的作用。传统的数学教育重视抽象的逻辑推理演算，