中职数学教学改革浅议

中等职业教学与普通高中教学显著的区别是：中等职业教学在进行文化课教学的同时,实施专业理论与专业技能教学,培养有一定专业技能的中等职业人才。因此,中等职业教育是以就业为导向、能力为本位原则,组织实施教学活动。职高数学教学既要满足未来公民的基本数学要求,也要为学生进一步的学习提供必要的数学准备,更要突出地为现行的专业教学服务。对此,笔者谈几点看法。

构建专业市场化体系 培养技能型人才

一、更新观念,确立以就业为导向的教育理念 我校始终坚持社会需求就是职教办学根本的指导思想,确立了"加强实践教学,突出职教特色,以强化技能为重点,以全面育人为根本,以能力培养为本位,以就业为导向"的现代化教育理念.根据市场设专业,按照岗位育人才,围绕主导产业调整专业设置,围绕岗位要求调整教学内容,立足培养技能型、操作型一线劳动者.我们积极实行三个创新:一是办学思想创新,牢固树立面向社会,主动服务的新观念.

班主任工作的新策略

职业中专担负着为国家培养大量中等专业技术人才的任务，抓好学生的教育管理是完成这一任务的前提。如何做好学生的教育管理工作，建立一个好的班集体，树立团结奋进、积极进取、勤奋好学的良好班风，这就需要班主任要有新思路、新理念。针对职业中专学生的特点和实际，结合近年来担任班主任工作的经验，谈谈自己的工作策略。

围绕专业巧设案例 推进数学教学改革

职业学校学生普遍存在重专业学习，重技能训练，轻视文化课基础知识的学习这一现象。特别是数学科，相当一部分职高学生在初中时数学基础就比较差，到职业学校以后，尽管数学职高课本和普高课本相比在难度上有所降低，但毕竟比初中的内容在难度和要求上要上一个台阶，学起来很困难，从而在一定程度上造成教师难教的问题，久而久之，形成中职数学“教师难教愁教，学生难学厌学”的状况。

中职数学教学创新初探

职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，而学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定的难度。本文从以下四个方面作了粗浅探索创新：注重初中与职高数学教学的衔接，灵活使用职高教学教材，针对不同专业制定数学大纲，注意数学教学中的层次化，加强课外辅导，重启发，培养学生数学自学能力。