重视过程性评价,提高学生的集中识词能力

“集中识词“是利用青少年记忆强的优势，一般利用学期初课业负担比较轻的几周时间，从词汇结构规律出发，打破单元的界限，把一册或几册书的所有单词按读音规则分类、分组，让学生根据读音规则来记忆苴词。但集中起来之后，单词很多，怎样才能把它们记住呢？我们采用了学习——循环——过关——评价的方法。

“赛-练-测-评”四步教学模式初探

在教学实践中，我根据初中学生兴趣浓厚、思维活跃、求知欲强等特点，结合英语教学实际和“先学后教”的思想，采取了灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，加强趣味性训练，进行多种多样的竞赛活动，对学生的学习情况进行定期与不定期测试和评价，逐步总结出了“赛-练-测-评”四步教学模式，取得了较好的教学效果。