混合式教学模式在中专机电专业教学中应用探讨

混合式教学是一种新型的教学理念、教学模式,和传统的一体化知识讲授式授课模式相比,混合式教学运用到中职机电专业课程的教学实践中,整合了传统课堂与网络教学的阵地。本文探讨了混合式教学的形式,结合中专机电专业教学的目标,总结了混合式教学模式应用于机电专业教学中的策略。

网络主播税收流失治理研究

网络主播成为近年来的新兴高收入群体,由于其收入来源多样化、收款方式现代化,且其与经纪公司、直播平台间的合同关系模糊,加大了征税难度。通过分析以上征税困境,并从纳税事项认定和“互联网+税务”方面提出建议,完善网络主播涉税征税机制,减少税收损失。

乡村振兴战略下我国农村金融理财业务发展对策研究

我国农村金融理财业务发展存在缺乏专业人才和经验、风险控制不足、产品创新不够等问题。针对这些问题,需要加强人才培养和引进,建立完善的风险管理体系,提高产品创新能力,满足农民多样化需求。

基于核主成分分析和BP神经网络的电子商务信用风险预警

用核主成分分析法(KPCA)、改进的粒子群算法(MPSO)和BP神经网络构建电子商务信用风险预警模型(KPCA-MPSO-BP)。首先,用核主成分分析(KPCA)对电子商务信用风险指标进行降维处理,接着用改进的粒子群算法(MPSO)对BP神经网络的惯性权重和阈值进行搜索,确定惯性权重和阈值的大小,再用BP神经网络对电子商务信用风险的13家企业的数据作为训练集,对其进行训练,用另外5家企业的数据作为测试集,对其进行测试。实验结果表明:KPCA-MPSO-BP模型预警的误差最小,说明组合模型是合理的。

对水利工程财务管理的认识

水利工程是推动我国社会发展的重点工程，在近几年国家政策的指引下，我国水利工程取得了令人瞩目的成绩。从某一个角度分析，在水利工程的发展中其财务管理占据了十分重要的地位，尤其在新财务制度实施之后，水利工程财务体制与管理内容发生了翻天覆地的变化，但是在与传统财务管理工作的分析中，仍旧存在部分缺陷与不足，无法与时代接轨，需加强探析与分析。本篇文章笔者结合对水利工程财务管理的认识，对水利工程财务管理中存在的问题展开分析与讨论，并针对性的提出了解决措施。

强度数字孪生技术的研究现状和发展趋势

简述了强度数字孪生模型,并分析了强度数字孪生技术作用于产品全生命周期的过程。为把强度数字孪生技术贯穿于产品的全生命周期过程中,提出了一种强度数字孪生技术与增材制造技术和拓扑结构优化技术相结合的方法,介绍了强度数字孪生技术在产品设计、产品制造和产品服务中的运用,最后对强度数字孪生技术的发展趋势进行了展望。

如何帮助学生克服自卑心理

一、问题的提出 在学习、生活中有些学生对自己的能力、素质评价过低，办事缺乏信心，对自己取得的成绩总觉得是别人的施舍或是运气所致，而不相信是自己努力的结果，处处感到自己不如别人。因而常常无所作为，悲观失望，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往会因自叹无能而轻易放弃。这样的心理状态就是我们常提到的自卑心理。自卑心理是一种很不健康的心理，那么学生们该如何克服它呢？

浅谈农村小学如何开展艺术教育

现阶段,农村艺术教育仍然是学校教育中最薄弱的环节,艺术教育的滞后,制约了基础教育的均衡发展和素质教育全面推进。我们应当从农村小学艺术教育的现状出发,在选用和培训师资、加强硬件建设、开齐、开足、开好艺术课、艺术教育的形式等方法和手段上去突破,充分利用好农村艺术资源,开展好农村艺术教育。

校企合作,打造职教示范品牌

山东省安丘市职业中专创建于1982年,1993年增设潍坊市机械工业学校,一校两牌。是首批国家级重点职业学校,国家改革发展示范学校;也是一所融职业中专、普通中专、“三二”连读大专和长短期培训于一体的综合性职业学校。

如何上好体育课

体育教师首先要热爱体育事业，热爱体育教学，关爱学生。应经常查阅有关资料，钻研各项体育运动技术、技能，研究练习方法，多参加学术交流活动，积累先进教学经验。在博学、勤思、广积的基础上厚积薄发，做到如下几点才能上好体育课。

“点面并进、同步培养”的人才培养模式实践

育人模式向来是学校办学水平的根本保证,实现育人的因人而异,全面成材是教育要实现的崇高目标,基于国家对职业教育的促进政策,依托技能大赛和1+X认证两个重要手段,本校在“点面并进、同步培养”人才培养模式方面进行了积极的探索和实践。

探究临床西药学工作中的不足之处和改善措施

随着我国经济的发展,国民的生活质量得到了很大的提高,群众们已经不再追求简单的物质上的满足,而是更加注重精神和身体方面的健康。临床西药学是当今医疗事业中一块重要的领域,有越来越多的患者在选择治疗的时候更加侧重于临床西药学,但是目前我国在这块领域方面还有众多的空白点。本文将深入分析临床西药学工作中的不足之处,并且在此基础上总结出改善的措施,为我国临床西药学的建设事业添砖加瓦。