浅析小学生成长过程中的德育教育

教师不仅是学生学习的组织者和引导者，更是学生漫漫人生路上的引路人。教师的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。

浅议提高学生计算能力之策略

课程标改革了以往计算教学过程中学生的课堂表现与实际计算能力不相符的情况。课堂上，看似学生的思维非常活跃，问题意识、表达能力明显比过去增强，自主探究、积极参与的欲望比较强烈，但实际上学生基本的计算能力却出现滑坡——学生的计算速度明显减慢，计算正确率明显降低。

学生自主学习语文之策略

小学语文以其显著的工具性与人文性特点承载着对学生进行语文素养教育的重任。十几年来。笔者多次尝试运用新的教学理念来提高学生的语文能力．然而发现仍有许多不尽如人意的地方。1．在课内，学生预习不充分，课堂上表现欠积极，教师霸占课堂的现象经常发生．因而自主互助型课堂构建不理想．学生的自学能力得不到提升。2．在课外，学生非常喜欢读书．但多数学生是根据自己的兴趣读，缺乏主题引领，学以致用的能力还没有培养起来。3．学生语文作业有大作文、大笔记、写字，还有预习本、课堂笔记本、读书摘记本、练笔本、日记本等，学生负担重．作业常常出现丢三落四现象．因而需要有一个为学生减负．但又不影响学习效果：教师批阅方便，且能全程检测学生自学状况的办法．

探究动作教学 培养创新思维

《英语课程标准》指出：英语课程要面向全体学生．注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感．激发他们学习英语的兴趣．帮助他们建立学习的成就感和自信心．使他们在学习过程中发展综合语言运用能力．提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神．

“自主作文七步法”实验与研究

长期以来，小学作文教学存在一种陈腐的教学模式，即“指导——写作——批改——讲评”。我们对传统的作文教学进行了审视、调整和改革，逐步探索出了一种比较科学、高效的“自主作文七步法”教学模式。即明确目标，确定中心；交代目标，双向积累；围绕目标，指导写作；针对目标，质疑评议；检查目标、分析小结；对照目标，反馈矫正；紧扣目标，综合评价。

有效交流 自主探究

在数学课堂教学中，让学生有效地进行探究问题，是让学生独立解决问题，建立数学模型的关键。我在引导、促进学生之间的“研、讲、评”学习活动时，通过培养学生有效交流，构建了“自主探究问题”环节教学模式。

创设课堂轻松氛围 培养学生创新能力

统一的教材、要求、内容、教学方法、评价标准和模式……这不像企业的流水线在生产产品吗？在传统教学中，我们的语文教学一直处于摸索阶段．走了不少弯路．语文教学出现了高耗低效现象．语文教育出现了培养“平面人”的趋势。

巧用生字卡片 轻松快乐识字

现代教育的核心思想就是让学生“主动学习，学会学习，快乐学习”。完美的一堂课就是让学生在课堂上愉悦轻松地完成今天的学习任务．

“四六”导学式教学法

为彻底扭转教师霸占课堂的局面．真正使课堂教学成为教师指导下的学生自主学习、主动探究、合作交流的过程．我们借鉴“345”高效课堂教学设计的有关理念以及“尝试教学”理论．探索使用了“四六”导学式教学模式．“导学式”是指学生借助导学案进行学习；