田径教学中辅助器材对学生运动技能提升的影响

随着素质教育的不断深化,社会对体育教学的重视程度也在不断提高,在体育教学中,教师们为了提高学生的综合素质,需要针对学生的身体情况来进行田径教学。而辅助器材作为一种体育器材,可以有效帮助学生克服一些技术上的困难,从而在一定程度上提升学生的运动技能。本文将以辅助器材对学生田径技术的影响为题进行探讨,主要分析田径教学中辅助器材对学生技能提升所起到的作用,并提出一些有利于提高学生田径技术的辅助器材。

高中化学课堂教学中问题导学法的应用

化学是一门自然学科,它有着非常强的抽象性,很多化学知识都要经过化学实验来验证,而且还包含着很多生活中常见的现象,这些要素的存在为高中学生化学学习造成一定障碍。问题导学法就是以问题为主线进行教学的方法,其目的在于引导学生积极地进行思考与探索。文章从问题导学法运用于高中化学教学的重要意义入手,探究高中化学教学中问题导学法的实践策略,目的在于提升学生学习兴趣,自主学习能力及实践创新能力。

促进自主探究性学习的高中数学教学方法探讨

新课程改革背景下,发展学生核心素养成为最终目的,而提高探究性学习能力则是培养学生分析与解决数学问题的重要方法。探究性学习着重强调数学思维能力的培养,是发展学生核心素养的关键所在。提高学生探究性学习能力不仅涉及课程设置的优化和教学方法的创新,还需要从人才培养的顶层设计出发,强化实践教学环节,培养学生的综合分析能力和问题解决能力。

智慧课堂在高中思想政治课堂教学中的运用实践

利用信息技术提高课堂教学质量、推进智慧教学并促进学生智慧发展是现代教育发展的必然趋势。本文论述了高中思想政治智慧课堂的应用措施,包括掌握综合学情,推送个性资源;善择教学内容,创新教学方法;重视合作探究,优化诊断评价;强化个性辅导,注重作业设计等,以期提升学生的整体思想政治水平。

高中语文教学融入生命教育的策略

学校作为主要教学场所,应该开展生命教育活动,增强学生的生命意识,防患于未然。语文教师应将生命教育融入语文教学活动,让学生在潜移默化中树立正确的生命价值观,敢于直面挫折,珍惜生命,促进身心健康发展。教学中,语文教师应挖掘文本内涵,借助榜样力量,发挥示范作用,帮助学生树立正确人生观,感悟生命价值。

高中物理教学中的问题解决能力培养

高中物理是一门重要的学科,虽然与生活密切联系,但是具有较强的概括性和抽象性,学生理解困难.为了提高课堂效率,让学生更好地学习物理知识,教师要培养学生提出问题和解决问题的能力,让学生通过日常生活、实验体验、教材内容深度探究物理知识,促进学生物理思维和能力的发展,进而更好地运用所学的知识解题,既提高学生的物理成绩,也促进学生综合素养的提升.

高中物理实验教学的设计与实施

物理是一门以实验为基础的学科,透过实验,可以让学生了解物理现象,明白物理原理,学习物理知识点,并将知识点与日常生活有机地联系在一起.在传统的物理教学中,主要以讲解知识点和习题为主,不重视实验的开展.随着课程改革的深入,要求把实验落实到物理教学中,这就促使广大教师重视物理实验教学的内容,重视实验的设计和实施,不仅完成教学任务,而且还让学生通过实验来明白物理原理,更好地理解和掌握知识,提升物理成绩.

提高高中物理课堂教学有效性的策略研究

物理课程在高中教学中占据着重要位置,可丰富知识储备、提升物理核心素养,这将在学生的未来发展中发挥关键性的作用.然而,长期以来,因应试教育的作用,即便当前推行了课程课改,但大多数教师仍然较为关注学生的成绩,某些教师依旧采取填鸭式教学,这降低了教学的有效性,背离了新课改的初衷.本文首先介绍有效教学,然后剖析高中物理教学现状,最后研究有效性策略.

新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养

新课程标准提出要全面增强学生综合素质教育,高中教学任务中数学是非常重要的一门学科,是评定与衡量学生综合素质的一项重要标准.因此,高中数学教师的教学模式对增强学生解题能力的培养十分重要,教师应该运用多种教学方式,在教学思维与教学模式中突破与创新,使学生可以更好地理解和掌握解题思路,进而提高解题的效率.

中学生违纪行为心理分析

1 投机心理。需要产生动机，动机支配行为。学生每时每刻都有这样或那样的需要，当他们的需要与学校的要求相违背，并且认为实现这种需要不会受到惩罚或可能性较小时，投机心理就产生了。在投机心理的支配下，学生就出现了违纪行为。

网络技术在中学语文课堂教学中的运用

在中学语文教学中,通过运用网络技术,优化教学资源,改革课堂教学模式,为学生创造良好的学习情境,关注学生的学习状态,促进学生自主、合作、探究学习方式的形成,充分体现学生的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力落到实处,从而有效地培养高素质人才。

钼酸铵对EVA/NBR复合材料燃烧性能及热稳定性的影响

采用共混法在乙稀-醋酸乙烯共聚物/丁腈橡胶(EVA/NBR)复合材料中加入钼酸铵(AHM),通过烟密度测试、燃烧行为测试及热重分析研究了钼酸铵对复合体系的燃烧性能、抑烟性及热稳定性的影响。结果表明,添加1.0份(质量份,下同)AHM的复合材料的最大烟密度值降低到59.5%,且烟密度等级仅为34.7,极限氧指数可达到33.3%,UL 94垂直燃烧等级达到V-0级别,且燃烧时最大热释放速率从302kW/m2降低到241kW/m2;加入AHM后,复合材料的热稳定性提高;加入AHM后,烟密度实验后的残炭表面形貌更加致密。

普通高中教育面临的发展困境与破解思路

调查显示,当前普通高中教育面临一系列发展困境:政府责任缺失导致办学投入严重不足;新课程实验的推进存在"穿新鞋走老路"现象;生源竞争导致发展生态不理想;应试倾向导致培养模式单一化等。政府在普通高中发展过程中应承担办学主体责任:加快制定《普通高中教育法》,明确政府办学责任;建立普通高中的分类评估标准,促进高中教育的多样化发展;深入推进普通高中新课程实验,凝练普通高中内涵与特色;推进高考制度改革,探索分类考试、多元录取的合理机制;优化教育资源配置,推进高中教育均衡发展。

不同方法提取银杏叶活性物质抑菌效果的比较研究

本试验采取常压煎煮、高压煎煮、乙醇冷浸渍、微波提取四种方法提取银杏叶活性物质,并选择金黄色葡萄球菌、大肠杆菌及枯草芽孢杆菌三种菌检测银杏叶提取物的抑菌效果。结果表明,银杏叶提取物具有一定的抑菌效果,且其抑菌效果随提取方式、菌种和浓度的不同而有差异,温度对其抑菌效果没有影响,银杏叶活性物质显示出良好的热稳定性。

激活实验思维培 养创新能力

文章探讨了改变传统化学实验教学 ,激活实验思维 ,培养学生创新能力的 5种方式。

学校变革的道德目标探析

教育是具有深远意义的道德事业,学校也有一种道德的目标。面对当前改革中存在的学校共同愿景缺失、校长领导层次低下、教师人际关系冷淡以及课堂教学实践低效的弊端,学校改革应该以促进所有学生发展,并缩小相互之间的差距为道德目标。这能够增强改革中学生的主体地位,保证学生发展的权利,并构建合作的学校文化,建立多元伙伴关系。

尝误原理在化学教学中的应用

“尝误原理”指教学过程中教师故意出错或者设计陷阱 ,诱使学生失误出错 ,再利用这些契机实现多方面的教育目标。利用尝误原理可以巩固基础知识 ;培养学生思维的批判性 ;激发学生学习的探索兴趣 ;提高学生承受挫折的能力 ;挖掘学生智慧的闪光点。掌握和应用“尝误原理”是化学教师成熟的标志之一 ,是化学教育艺术的重要组成部分。