如何在低年级小学生中开展德育教育

加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程，需要每一位教育工作者与时俱进，精心策划，不断地用生动的、贴近生活的实例来充实它。

“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”——浅谈小学校长如何加强学校德育工作

新课程体制改革不断深入,对学校教育教学也提出了全新的要求,在传授学生理论知识的基础上,应加强对学生的德育。因此教师在开展教学工作时也要重点将德育工作融入具体的教学活动当中,提高学生的道德品质。校长作为学校的重要领导者,应提高对德育工作的重视程度,确保德育工作的有效开展。文章主要分析了小学校长如何加强学校德育工作,并提出了具体的建议对策,希望能够为小学校长开展德育工作起到一些参考作用。

“体态语”让小学英语教学多姿多彩

小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地辅助教学，达到增进师生感情、激活学生学习兴趣、突出教学重点、提高教学效果的作用。

采取有效措施,提高小学数学教学质量

在实际的数学教学环境中,存在着客观的教学硬件资源不足,教师教学水平不高的现象。教师需要不断完善自身的教学素养,提升教学水平,扫除教学中存在的障碍。鉴于此,本文对采取有效地措施提高小学数学的教学质量进行了分析探讨,仅供参考。

试析新课程标准下小学生数学思维训练的策略

学生数学思维的培养,要从小学开始,只有这样才能够奠定学生的数学基础,促进学生未来的发展。从现阶段我国小学数学教学的整体情况来看,不管是教改内容,还是新课程标准的规定,都明确提出了培养数学思维的要求,因此小学数学教育工作者,应该积极研究新的教学方法,结合学生学习特点与教学目标,通过多元化的教学方法,培养学生的数学思维,促进学生全面发展。

谈谈如何调动教师的工作积极性

一、调动教师工作积极性的意义一所学校的工作开展得卓有成效,能为社会为国家尽快地培养出更多的合格的人才,必须靠学校全体工作人员的共同努力,而这其中又很大程度上取决于教师的教育工作。这不仅在于教师是学生的直接领导者和引路人,同时也是由教师的工作特点以及由此所构成的心理特征所决定的。从个人的角度看,主要取决于两大因素,这就是工作的能力与工作的积极性。如何提高能力是一个人才培养问题,如何调动积极性是一个激发问题。

我遇到的尖子生问题

尖子生是学校和老师的宠儿,他们头脑聪明,成绩优异,常常能为学校或班级争得学科竞赛的荣誉。但他们却有着让人容易忽视的另一面：自以为是,目空一切,嚣张、跋扈、霸道,个人意识或者说个人主义极为严重,只能接受表扬和荣誉,经不起半点批评和挫折……

多媒体提升语文课堂生动性

现在是互联网时代,多媒体在语文教学中得到了充分的利用,真正让语文课堂生动化、形象化。如何在语文教学中科学、合理地运用多媒体技术培养和发挥学生的创造能力,更好地提高学生的语文素养,正是每个教育人所迫切想要探究的话题。结合个人教学实践,我认为多媒体在语文教学中的作用主要有以下几点。

关注表达 培养能力

语言是思维的外壳，数学是思维的体操。数学语言表达能力的强弱是学生数学素养发展水平的重要标志。在多年的低年级数学教学中，笔者就如何引导学生运用数学语言，有条理、准确、完整地表达自己的思维过程，培养学生用数学语言表达的能力进行了以下的实践。

构建快乐高效课堂 彰显语文本色魅力

小学语文课堂在深入贯彻《语文课程标准》的今天，发生了惊人的变化，已经不再是过去灌输式、死背古诗的传统教育而是能够让小学生在语文课堂中充分展现自己的风采，师生能够在充满绚丽多彩的语文课堂上，进行思维的碰撞、理想的交融，从而更好地体会语文的本色魅力，展现自己的真情，并不断放飞理想。

策略别具匠心 计算充满灵性

数的运算是小学数学教学中的重要内容,其中简便运算教学是小学数学运算教学中的重要环节,是学生进行思维训练的重要手段。怎样培养学生的简便运算能力,提升学生的数学核心素养呢?笔者结合自己的教学实践谈一谈。一、运算定律巧理解想要学生简便运算的过程快速、简洁、正确,首先要让学生理解各种运算定律的算理。在此基础上,学生才能根据数据特点运用各种运算定律使计算简便。因此,巧妙引导学生理解运算定律就成了教学重点。

少先队工作如何充分利用“乡本”资源实现德育的有效性

少先队工作对我国低年级学生在思想教育上有着启蒙作用,它在一定程度上影响了学生诚信、爱国、友善等思想。所以,少先队工作对树立学生正确的思想是极其重要的。而"乡本"资源可以在少先队工作时让少先队员对德育工作有更深刻的认识。本文就少先队工作如何充分利用"乡本"资源实现德育的有效性这一问题,进行了如下的分析。首先,大多数少先队德育教育的现状是少先队员跟着辅导员的思想走,这种模式导致在进行教育时往往忽略了学生在活动过程中的参与度,辅导员布置任务后让学生自我发挥。

教师是“人”不是“神”

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”——这是著名教育家陈鹤琴先生说的一句话，在教育界广为流传。从师范学校毕业，刚站上讲台的那几年，我奉这句话为“座右铭”。

撒稻种

我有见伯伯站在田埂上，手一扬一扬的，在撒稻种。

八方楼哑河

哑河？因为它很安静，就像人不说话一样吗？爸爸带我去八方楼哑河时，我在静静地想。穿过棉田，走过橘园，就到了八方楼哑河边。它有七八里路长，五六十米宽。爸爸告诉我，它是安乡哑河里的小个子。哑河是我们家乡有特色的一种河流：既没有源头，又不能流进别的大河。

炉灶变了

我的老家在蹇家渡。每年春节，我总要跟着爸爸妈妈回老家去过年。在那里，我最喜欢的是爷爷家的柴火灶。每次煮饭煮菜时，我都争着去烧火。我喜欢灶膛里红红旺旺的火，烤在身上暖暖的，很舒服。

会隐形的“柠檬汁墨水”

星期天,我按照妈妈的吩咐做冰柠檬汁。把柠檬汁倒入杯子里时,我手一抖,柠檬汁洒到桌子上了。