农村中学数学教学之我见

湖南省安乡县董家垱中学地处城乡结合部,这里的学生质量参差不齐,分数段拉得很大,个别好一点的学生,有八九十分,但差的只有几分,一个班成了优生、中等生、后进生、特后进生的联合体。过去笔者在数学教学中,总是根据教材分析重点和难点,再根据经验,估计学生可能出现的问题,确定教学要求,采取教学措施,＂好好孬孬一锅煮＂。课堂上搞＂一言堂＂,一讲到底,结果尖子不＂尖＂,＂差生＂更差,中等生停滞。笔者深感再用这种方法教下去没任何提升空间。

新生代乡村教师地方文化认知调查研究

新生代乡村教师只有加强对地方文化的认知,才能加深对地方的情感,更好地融入地方,为他们愿意扎根于乡村打下良好的基础。文章从地方饮食文化、民风民俗、地方建筑文化、地方服饰文化四个方面着手,对新生代乡村教师地方文化认知情况进行调查,并在此基础上提出了相应的改进策略。

利用数学“美”的因素,激发学生学习兴趣——浅谈小学数学教学中揭示数学美的教学策略

随着新课程教学标准的不断发展,对于学科素养越来越重视,尤其是对于小学数学来说,不仅需要让学生了解数学的知识,更应该让学生了解数学中所蕴涵的美学元素。对于数学教学中数学美的教学融合能够充分的帮助小学生感受数学之美,进一步培养学生的数学兴趣,让学生从小养成热爱数学的良好习惯。

不会离去的爷爷

您就这样永远地离去了吗?我那爱吹唢呐的爷爷。现在,我却怎么愈来愈感觉到您的真实存在呢?新中国成立以前,爷爷靠一把唢呐解救了全家的饥饿。那把唢呐吹走了乡村凄凄惨惨的岁月,吹走了乡村尸布一样悲凉的生活。让哭的人尽情地哭,让叫爹的尽情地叫爹,让喊娘的放肆地喊娘……新中国成立以后,爷爷不再为生活奔波了,唢呐却吹得更勤了。

注重学生的“眼睛训练”

下面是一位学生写的《我爱荷花》一文的片断: “那荷花,有紫红的,有纯白的,有白中带紫,有红白相间的。有的已经开放了,有的还没有。啊,真是美极了!” 这位“马虎先生”浮光掠影式的描述,仅写了荷花肤浅表面的东西,看不出一点具体形象的地方。于是,我先后3次带他来到荷塘边。

德育,重在动之以情导之以行

众所周知，德育是“五育”之首。德育的过程不仅需要授之以知，晓之以理，更重要的是要动之以情，导之以行。只有知识传授，而无实践过程引导的做法，是不完整的德育。所以，学校德育管理视点应放在什么位置？进行德育管理的主渠道应该怎样把握？这些都是德育管理者亟需探讨的问题。

小学数学微课实施的现状及对策研究

随着时代的发展,新课改要求我国教师运用全新的教学手段和教学方式来帮助学生提高学习质量和效率。微课模式是一种有效的教学方式,可以以视频的形式将知识内容展示给学生,帮助学生更好地理解知识。本文将就小学数学微课实施的现状进行分析,并提出有效对策,希望可以推动小学数学教育发展。

分析小学数学教学中创设有效问题情境的策略

近年来,问题情境被广泛应用于教育教学中,尤其是小学数学教学,在小学数学教学中,可以将数学教材知识结合问题情境展现在学生面前,让学生能够在具体的环境中展开思考,这样一来,学生能够对所学习的数学知识有一个更深刻的掌握,并且能够提升学生的数学应用能力。本文首先阐述了在小学数学教学中创设问题情境的作用,然后分析了问题情景创设需要注意的事项,最后对于具体的实施策略进行了分析和探讨,希望对广大数学教师提供参考。

自然拼读的初中英语词汇教学运用研究

词汇是初中英语必不可少的教学内容,更是初中生学好英语的前提和基础,故提高初中英语词汇教学质量不仅引来了初中英语老师的重视,还引来了学生及其家长甚至整个社会的关注。自然拼读是开展词汇教学的重要举措,能够有效巩固学生英语词汇读写基础,并强化学生英语读写能力及综合应用能力,所以必须将自然拼读运用于初中英语词汇教学中。

新课程理念下小学数学应用题教学的关注重点

随着新课程的改革和发展,老师的教学方法也在进行不断的改变和更新,在这过程中也给老师们带来了很大的冲击,很多老师就会把所有的传统教学方法全部否定,然后重新开始研究新的教学方法,从而重视新的教学形式和教学方法,但却轻视了对应教学方法的实际效果。本文就只针对新课标下小学数学应用题的教学关注点,进行简单的分析和阐述。

浅谈多媒体手段在物理教学中的应用

借助多媒体进行物理教学,一方面可以激发学生的学习,顺利引入新课题;另一方面可以打破时空限制,提高教学效果,同时可以优化教学过程,进一步帮助学生突破教学难点和重点,进而在一定程度上提高物理课堂的教学效果。

小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略

作为基础认知阶段的重要课程,语文科目对小学生素质的培养和后续的影响有重要意义。口语交际是小学语文教学的重要内容,有利于培养学生与人沟通的能力,需要教师在实际教学中高度重视口语交际教学,巧妙利用各种手段和资源来培养学生的口语交际能力,以此促进学生的综合发展。本文针对小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略展开探究。

论分层教学法在初中英语教学中的应用研究

所谓的分层教学法也就是指教师结合当前教学的实际情况将学生进行科学的划分,使具有相同学习需求的学生形成一个学习群体,并开展有针对性的教学活动,确保班级之中不同层次的学习需求都能得到满足,切实的提升初中英语教学的质量与效率,接下来我们就将对分层教学法在初中英语教学中的应用进行深入分析。

用好电教手段,优化小学数学教学

多媒体教学技术因为其独有的优势,已经逐渐成为小学教育的常见手段之一。但是从目前来看,大多数的教师缺乏多媒体教学技能,对于多媒体教学设计知识也了解不够深入,这样也就会造成多媒体教学没有能够发挥出应有的作用,不仅浪费了大量的时间和精力,也没有达到预期的效果,为此必须要对多媒体教学手段进行优化,充分运用好多媒体教学技术提高课堂教学的质量与水平。

论互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究

互动式教学模式在初中英语教学之中的应用,能够达到激发学生学习兴趣,提升学生学习效率,引导学生掌握科学的英语学习方法的目的,而对于初中英语教师而言,更应该从多种角度出发,探寻互动式教学模式的应用对策,从而使课堂教学质量和教学效率得到有效提升,确保学生的英语知识运用能力达到预期要求,为后续多种教学活动的全面开展提供必要的保障。

有关小学语文诗歌学习的小窍门

在本文之中,我们从创设情境、引导学生了解古诗歌背景、引入诗歌仿写、引入角色扮演等多种方式探究了小学语文诗歌学习的有效方法和策略,从而使小学语文教师能够更快的找到小学语文诗歌教学的切入点,推动小学语文诗歌教学有效性和全面性的不断提升,为后续多种教学活动的顺利开展奠定更加坚实的基础。

学会赏析诗歌——寻觅小学语文古诗教材中的“隐者”

从“人之初,性本善……”读起,从古至今优秀诗词歌赋始终陪伴着少年儿童的健康成长,而当代小学生对诗词歌赋的学习既能锻炼其语文基础知识能力,又能激发起民族自豪感。实际上,对诗歌的学习重在赏析,而如何赏析、如何教会学生赏析始终是小学语文教师值得深究和探索的问题。对此,本文结合小学语文古诗词教材中的“隐者”意象,以贾岛《寻隐者不遇》一诗为例,积极探究小学语文诗歌赏析教学方法。