浅析常用中学历史教学模式的特点

自从1972年美国的乔伊斯和韦尔发表的<当代西方教学模式>这一经典性的著作传入我国以来,中学历史教育界的专家和同行进行了大量的研究和实践,已见诸报刊或在区域内交流的各种模式(包括许多未以模式冠名而实际具有模式主要功能的中学历史教学方法或策略)如雨后春笋.其中不少模式因其科学性和适用性强得到广泛的推广应用,受到历史教师们的青睐,在三尺讲台上各模式发挥出独特的育人功能;也有一些模式在某校或某地区的小范围内试验成功,即将产生扩散效应.这可喜的现象已成为课程教材改革不断深入进行中的'一道靓丽的风景线'.

分光光度计在高中生命科学实验中的应用

分光光度计应用于高中生命科学实验，可以实现从定性到定量实验的转变。应用分光光度计实验的方法一般为比色法和分光光度法。本文以蛋白质含量测定为例介绍比色法，同时介绍了维生素C和葡萄糖含量的比色法测定；以叶绿体色素的测定介绍了分光光度法。

“性状分离比的模拟实验”教学设计

本文重点介绍了＂性状分离比模拟实验＂的设计思路、重难点分析及教学过程。

2005年高考英语试题评析(上海卷)

一、总体评价 2005年上海高考英语试卷命题继续遵循“在考查英语基础知识的同时，侧重考查学生综合运用语言的能力，突出语篇理解能力”的指导思想，对考生的能力要求有所提高，阅读量和阅读速度也相应有所提升，总体难度比去年略有增大（上海市今年英语高考均分约为95分，去年约为96分）。从整体上来看，今年英语试卷各部分内容结构更趋合理，是一份有较高信度、效度和区分度的理想试卷。

音乐元素在高中英语课堂中的运用

本文结合作者教学经验,对素质教育理念下的英语课堂教学提出了新的教学观念。作者将音乐与英语教学相结合,试图将音乐的感染力融入英语课堂中来,以提高英语课堂效率,并取得了良好的成效。

激活高中英语课堂教学的新思路

素质教育是教育进步的要求,也是各种教育思潮斗争选择的结果,它已深入到教育教学的各个环节。转变教学理念,激活高中英语课堂对于落实素质教育具有重要意义。激活高中英语课堂的相关策略,是形成开放、互动、有序、善思的新型高中英语课堂的初步探索与实践。

高中英语语法教学应讲究系统性

英语作为一门语言学科，在基础教育阶段有很重要的地位。语法学习是语言学习中不可缺少的一部分。如今的教材将一些成系统的语法知识分散于各册书中，这势必会造成语法教学时间的过度延长。由于学生在学习时缺乏系统比较，学习中的知识负迁移现象时常发生。笔者在自己的教学实践中采用了“语法系统教学”的方法，

利用案例进行新课程教学的体会

案例教学法是近年来兴起的一种非常盛行而有效的教学方法。著名教育家劳伦斯认为:'案例是对一个复杂情境的记录,一个好的案例是一种把部分真实生活引入课堂,从而可使教师和全班同学对之进行分析和学习的工具,它可使课堂讨论一直围绕只有真实生活中才存在的棘手问题来进行。'本次生物课改的重要变化之一就是通过《标准》中12个案例来传递着重要的课改信息。结合案例教学的实践,本人从以下三个方面谈一些体会,以期抛砖引玉。 1 案例教学实施的一般过程案例教学实质可归为一种研究性学习。

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂中的应用

多媒体在英语课堂教学应用中有着显著的辅助效果,越来越受到老师们的重视。本文列举了一些笔者在英语课堂教学中所做的尝试,实践证明借助于多媒体所进行的英语课堂教学,能够激发学生的学习情趣,提高学习效率。

“环境保护”网络主题教学实践与反思

借助网络可以加大课堂的密度和容量。我先让学生围绕“环境污染”和“环境保护”两个主题上网搜寻并获取有关环境污染事件及其对人类造成的影响的信息，然后对信息加工、整理，进行网上交流，展示了学生获取信息和处理信息的能力，实现了资源共享。

如何写好图表提示作文

图表作文因其表达要求高、写作难度大而成为高考"书面表达"题常考的题型之一。图表作文的体裁一般兼有描述和评论的性质,但侧重点依据题目具体要求而有所不同。

文化·交通·旅游

主干知识整合。文化、交通、旅游，三者之间彼此关联，相互影响，互相促进。交通、旅游是文化的一种表现，同时交通、旅游业的发展又促进了文化的发展。

“自主发展”教学结构探索

课改培养目标及任务的变化，必然导致教学模式的改革。这就需要从单纯传授知识的传统教学模式，转变到在传授知识的同时，更要重视学生能力，特别是创新能力培养的新教学模式。为此我根据实际，逐步实践，形成了“自主发展”教学结构。

区域可持续发展

一、知识整合 1．区域可持续发展的组成区域可持续发展是可持续发展理论在区域上的具体实践，可分解为四个组成部分(见右图)，各组成部分之间是相互影响、密切关联的。人口可持续发展是前提。

一个三角恒等式在几何解题中的应用

形如ab=cd+ef的几何问题,其思路不易展开,用“三角法”也有一串冗长的演算。今介绍一个三角恒等式用来证明这类几何问题,它可以省去添加辅助线和冗长计算的麻烦。 三角恒等式。 若α+β+γδ=π, 则sin(α+β)·sin(β+γ)=sinα·sinγ+sinβ·sinγ……(1) 证明:α+λ=π-(β+δ)、∴cos(α+γ)=-cos(β+δ)