谈以人为本的教师管理

教师是落实教育方针，培养适应社会发展的创新型人才的关键。怎样科学、高效地搞好教师管理，建设一支高素质的创新型、奉献型教师队伍，是各级教师管理者都在进行艰苦探索的问题。研究成果表明，科学的教师管理必须以人为本。本文试就以人为本的教师管理的必要性与策略谈谈自己的体会。

“小学科学课程”教材处理策略

依据《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》,科学素养的培养是小学科学教学的核心,小学科学教师应该改变过去注重知识传授的倾向,坚持以探究为主的学习活动,强调形成积极主动的学习态度,关注学生的科学探究过程,合理科学的评价学生的学习质量,把握好与初中科学课程知识点的衔接。

李鸿章联俄外交思想的形成

中日甲午战争之后 ,由于主观和客观的各种因素发生作用 ,李鸿章形成了其联俄外交思想 ,企图依靠俄国 ,牵制日本 ,减少损失。虽然取得了一定成效 ,但却反被俄人钳制 ,丧权辱国 ,其外交也陷入了一个死胡同。

深化成教改革 实施创新教育

知识经济的到来,世界教育形势的发展,成人教育的改革都需要实施创新教育,这就要求转变教育观念,革新课程结构,改进教学方法,建设创新师资。

怎样机智回答学生的突发提问

在课堂教学中,学生提问是经常性的,生动的提问给课堂带来生气。但有时会出现老师意想不到的提问,回答好这类提问,是课堂教学的一大艺术,处理得好,会使课堂教学收到奇效。

浅谈语文教学中学生言语能力的培养

人生活在言语之中,人是言语的存在,培养和发展学生的言语能力是语文教学的中心任务.一、言语能力的培养是语文教学的核心1.