如何加强学校实验室的管理

近年来,笔者所在学校建立了标准化的实验室、仪器室,为正在进行的新课程改革和素质教育提供了强劲的动力。因此,我们应不断加强实验室的建设和管理,充分发挥实验室的作用,努力开展实验教学工作,促进和推动教学质量的整体提高,让每一位学生都能享受到科学实验的快乐。正如意大利教育家蒙台梭利所说：＂我听过,我忘记了;我看过,我记住了;我做过,我理解了。＂一、强化素质教育,突出实验教学的地位和作用1.学生是天生的探索者,兴趣是最好的教师。伟大的科学家爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂

重视情感交流 提高历史与社会课教学的有效性

随着素质教育的全面施行和课程改革的深入开展，如何在历史与社会课教学过程中开展创造性教学，有效地培养学生的创新意识和探究能力，已越来越成为初中历史与社会教师所关注的内容。运用情感教学法可以活跃课堂气氛、开发学生的思维，使师生在谐、轻松的气氛中完成教学任务。

让预习成为学生英语阅读的“起跳板”

预习是课堂教学活动顺利进行的前提,它在整个学习过程中具有重要的地位和作用。本文重点从预习存在的问题以及预习的内容进行阐述,通过加强对初中学生课前预习的指导和强化教师预习反馈两方面,积极有效地指导学生开展课前预习,搭好学生英语阅读的"起跳板",从而提高英语阅读教学效率。

初中科学中运用实验培养学生思维能力

在初中科学的学习中，实验是一个必不可少的部分，不仅能验证所学的理论知识，深化对学习内容的理解和认识，还能够通过对实验过程的观察和实验结果的分析，培养实事求是的科学态度和思维方法，提高学生的思维能力。本文主要从初中科学实验类型、科学实验教学的发展方向以及实验对学生思维能力的培养等方面来进行简单探讨。

多管齐下，为英语写作“铺路架桥”

英语写作是综合语言运用能力中的一项重要技能。《英语课程标准》要求初中毕业生在写作方面＂能根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明”。

以学生为主体的科学课堂教学特征及策略研究

一、当前科学课堂教学存在的问题 当前，课堂仍有沿袭陈旧教学的陋习现象，教师只根据自己的需要实施教学，不考虑学生的感受效果。尤其在课堂训练上，练习针对性不强、随意性太大已是普遍现象，部分教师对教学信息也不加以筛选、精选，而是在“熟能生巧”的理念支撑下进行大量的题海训练，考什么教什么，考什么练什么，加班加点，狂轰滥炸。这种以牺牲学生学习的主动性和学习兴趣为代价的、短期的“杀鸡取卵”式的教学行为，学生投入很多的时间和精力，

培养学生质疑习惯的有效途径

受应试教育的影响，以往的体育教学往往偏重于教师教学的效果，而忽视学生主动学习的过程。对学生知识的传授是灌输式的，在教学中往往是“教师讲解、学生听；教师示范、学生模仿；教师指挥、学生练习”。长此以往，限制了学生的思维和想象力，养成不爱思维、不主动和独立思考问题的习惯，造成学生行为的刻板、反应的滞顿和个性的顺从。特别是我们农村学校的学生，因受文化差异的影响，更谈不上对教师讲授的内容提出自己的观点和疑问。

基于学生的最近发展区,编制导学稿,增强导学稿的实效性——以“平行四边形的性质”一课教学为例

教师基于学生的＂最近发展区＂编制导学稿时,应重视衔接学生已有的知识,在问题的设计上体现知识问题化、问题探究化、探究层次化,且注重学生的个体差异,做好分层目标、分层导学、分层训练、分层达标,增强导学稿的实效性.

提升初中数学课堂“参与度”的实践与反思

《数学课程标准》指出＂数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、思维参与和行为参与＂.让学生真正参与数学课堂,在课堂教学中应关注学生积极的情感体验,预留足够的时间和空间,组织有效的数学问题,让学生在参与中不仅获取知识,锻炼能力,增长智慧,而且体验学习的乐趣、成功的快意.

我的一次教学经历

围绕“竹乡之春”有效课堂教学活动的开展，针对实际教学，笔者上了一节县级音乐公开研讨课。我选择的内容是舞剧《天鹅湖》选取《场景音乐》，义务教育初中段16册第六单元的内容。本单元教学的主要内容是感受和体验舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式。

数学教学的有效引入

在当今数学课堂中,如何提高教学的有效性,使学生获得更多的知识,掌握获得知识的有效途径,使学生的认知获得、过程经历、情感态度与价值观得到进一步的提升,是我们每一位教师都应注思考的问题.在实施素质教育的今天,在经历了课程改革的大好时机,我们都体会到了教师要想在课堂教学的有效性上有所突破,就必须在教法上力求创新.